学习感悟丨北京市昌平第二实验小学:关注孩子的内心世界

在参加了全国自主教育联盟的在线讲座后,北京市昌平第二实验小学家长们纷纷发来学习感悟,分享讲座后的收获。让我们一起来看看吧!

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直播课程感悟

北京市昌平第二实验小学 一年级一班史梓诺妈妈:

北京市昌平第二实验小学 三年级七班孙靖琪妈妈:

今天听了全国优秀教师孙贵合老师的直播课“读懂孩子,助力成长”,受益匪浅,感触良多。自己总结了一下,孙老师主要提到了家长要扮演好孩子的三种角色:倾听者、陪伴者和启发者。
1.倾听者
为什么我们要倾听呢?可能很多家长会认为,小孩子什么都不懂,听他们说什么呢?发号施令即可。其实不然。
孙老师提到一个例子,他问班里一个女生“圆的直径和半径是什么关系?”,女生回答:半径是直径的2倍。这个答案我们成年人一听就是错的,就要迫不及待地纠正她。而孙老师耐心地询问了她,女孩说:一条直径是由两条半径组成的呀,所以半径是直径的2倍。这样一来,我们就明白了,其实是我们大人没有把问题说清楚,而孩子的思维是多么的灵活呀,她没有受我们思维定势(我们大人一下子就想到了“长度”)的影响。所幸这里孙老师倾听了孩子的回答,告诉孩子她想得没错,保护了孩子的自信心和探索兴趣。
还有几个让人啼笑皆非的例子:
老师在课上说:我们举一个例子。孩子想:“栗子在哪儿呢?甚至有孩子会想下次上学要不要带点栗子过来。
还有家长对着做不出题来的孩子喊:你到底会不会,你倒吱一声啊!于是听到孩子发出“吱”的一声。
孩子因为其年龄和认知特点,有时候他们所理解的事物并不是我们所想像的。当孩子做得不及我们的期望时,一定不要忙着去批评孩子,而是要听听他的理由。孩子虽然小,但他小小的内心世界已经萌发了最初的自豪感和自尊心,就让我们多听听,让孩子的世界明朗开放,而不是压迫受阻。
2.陪伴者
说到陪伴可能有家长马上就想到累呀,烦呀(的确,照顾“神兽”并不容易)。于是有家长就想到了一个“两全其美”之计。一边和孩子呆在一起,一边看手机。结果就是孩子并没有感受到母(父)子共融的温暖,反而也学会了看手机。
陪伴,是指陪孩子一起做有意义的事情,做有利于孩子成长的事情,而不是“只陪不伴”。
孙老师问了一个问题:我们为什么要养孩子???
我们养孩子,不是为了养老,也不是奔着他(她)将来功成名就,而是要成就一段和他(她)在一起的幸福时光。他(她)是“上帝赐给我们的一段缘分,是一种天伦。所以,尽情地享受和他(她)在一起的时光吧,听他(她)给你讲星星的故事,看他(她)眉飞色舞的小表情,当他(她)想拉你的手时,不要烦烦地甩开,而是要稳稳地握住。孙老师说啦,孩子现在小,想拉你的手你不在意,等孩子到了青春期之后就不再想拉你的手了,那你知道孩子
再拉你的手是什么时候吗?是你老之将至,需要他(她)搀扶的时候啦。
所以,要珍惜并享受和孩子相处的时间,接纳他的小淘气,接纳他的小烦人,接纳他的小娇纵,俯下身来,好好听听他(她)的小心思,会助力他的内心世界更加开阔明朗。
3.启发者
对于孩子天真的提问和设想,不要不以为然,随意搪塞或置之不理。你的回答很可能会给他(她)开辟一片梦想的天空哦。孙老师谈到,他被学生问到很难回答的问题时,会引导学生自主探索,培养兴趣,而不是制止孩子“胡思乱想”或根本不屑于孩子的问题。下面是我看过的一个故事,记忆犹新:
从前在美国南部的乡下,一天傍晚,一个小男孩在自家的院子里对着月亮,开心地一直跳,一直跳。妈妈走出房门,问小男生:你在干什么呀?”小男生指着月亮,兴奋地说:“我要去月球。”妈妈笑着说:“很好啊,但你要记得回家吃晚餐喔。”据说,这个小男生长大后,真
的上了月球。他就是:阿姆斯特朗一一第一个登陆月球的美国人。如果当时他的母亲没有用这种宽容的方式去接纳孩子的天真,而是用批评、耻笑的方式去回应男孩:比如“你神经病啊,赶快给我回家吃饭”或者别整天想那没用的,有空还不如多学会习那么,还会有后来登陆月球的阿姆斯特朗吗?
说了上面这3点吧,其实都有一个共同点,就是要真正走进孩子的内心世界,不要用我们的思维方式去和孩子们“抗衡”,因为我们是大人啦,孩子是不具备大人们的经验和思维定势的,他们的世界是那样的新奇和充满魔力,他们有比金子还宝贵的想象力、创造力和思考力,如果你不改变,就会破坏孩子的这些才能,孩子也会和你相处得很辛苦的。

北京市昌平第二实验小学 三年级二班董屹洲妈妈:

北京市昌平第二实验小学 三年级三班冯驿络爸爸:

北京市昌平第二实验小学 三年级七班班孟钦和的妈妈:

北京市昌平第二实验小学 三年级八班李雨奇的妈妈:

北京市昌平第二实验小学 三年级八班缪烨铭家长:

北京市昌平第二实验小学 三年级八班周彦蒴家长:

北京市昌平第二实验小学 三年级九班吕玥希的妈妈:

北京市昌平第二实验小学 三年级九班张珈毓家长:

北京市昌平第二实验小学 三年级二班班曹一然妈妈:

北京市昌平第二实验小学 三年级六班孙沐初的妈妈:

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