蹲下来讲话——孩儿眼看世界
小时候我最怕听见:仨猫六只眼来了。只要听见此话，心里就特别特别害怕，赶紧地闭眼睡觉，一动不敢动。仨猫六只眼，竟不知这是何方妖怪，笼罩了我整个幼年!
长大后，有一天突然知道了这仅仅是一道简单的运算，仨猫可不就六只眼么？!现在我竟不理解当初我为什么怕的要死呢？可见，小孩观看世界的尺度要比大人矮了许多。
经历 反思=成长。为人父母的我们，都有幼年的经历，我们在教育孩子的时候要多想“两个假如”。假如是小时候的我，我的所思所悟是什么？假如是小时候的我，我希望父母怎么说怎么做？只有这样，我们才能和孩子有效沟通，同频共振。
蹲下来讲话——用孩儿眼看世界，是一种换位思考，是理解引起的情感共鸣，是从容应对、巧妙解决问题的智慧。
无独有偶，曾经看过一篇文章，妈妈带孩子去看花灯，本以为孩子看了会很高兴，却不想，孩子走着走着哭了。一脸茫然的妈妈赶紧蹲下身，这是她才恍然大悟:自己看到的是花灯街市，孩子看到的只是人来人往的脚步和粗细不一林立的腿。直到她将孩子抱起，孩子才笑逐颜开。
抱着走与拉着走的初衷都是希望孩子开心快乐，但结果却大不相同。你不能事事顺着孩子的意思，却得事事顺着孩子的心思。只有蹲下来讲话——孩儿眼看世界，才能设身处地，换位思考；才能同频交流，引起爱的共鸣。
蹲下来讲话，我们除了换位思考，还要摆脱“不”字魔咒。记得有一个小孩第一天上幼儿园，回来后，妈妈问孩子，你今天上的什么课。孩子说，上的“不”课。无论是家长还是老师，我们往往根据自己的“经验”，喜欢给孩子说，不要这样，不要那样。无形中给孩子制造了一张“不”字魔咒。这“不”字魔咒，对于听话的孩子来说，无疑就是根绳索，严重束缚了他们探究世界的手脚，他们遵从“不”字准则，畏首畏尾，不敢越雷池半步。这也正是为什么现在会有越来越多巨婴诞生了？这“不”字魔咒，对于那些个性强烈、富于挑战的孩子来说，更多的是激起他们从事的欲望——你越不让干啥我越想干啥。于是孩子的叛逆便在“不”字魔咒中产生了。
为了避免出现以上两种教育的尴尬，我们尽量把“不应该”变成“应该”。“不”字魔咒，是站在大人角度看问题，是高高在上的指手画脚，它更多的引起孩子的反抗。而你“应该……”，是站在孩子角度考虑问题，是引导，是尊重，是朋友般地合理化建议，它更多的引起孩子的对话。对抗与对话，一字之差，结局迥异！
蹲下来讲话，要有从“坐井观天”到“换井观天”的空杯心态。我们知道，以前叫“养活孩子”，又说“拉扯孩子”。家长只要满足孩子的物质需求就可以了，至于精神层面则关注很少。所以，作为父母，只要照虎画猫按照父辈祖辈教育孩子的模样就OK啦，“坐井观天”并怡然自得。但随着时代的进步与发展，就连养猪都讲科学了，何况养育子女呢？
孩子需要在恰当的年龄拥有恰当的引导教育，关于学习能力，关于品格形成，关于习惯养成等等。你想给他们什么样的人生，就给他们什么样的教育；你给他们什么样的教育，就会让他们度过什么样的人生。
所以，作为家长，我们必须拥有“空杯心态”，加强学习，即使成不了专家大儒，也要从“坐井观天”到“换井观天”，片片“井天”连成片，言传身教，耳濡目染。
蹲下来讲话是为了更好的看清问题从而对症下药，有效解决问题而不是一味地迁就和妥协，要知道:跪着的父母教不出站立的孩子。
蹲下来讲话是为了从孩子感兴趣的话题入手，同频共振，和谐共鸣。同时我们家长要懂得迂回，懂得示弱，按照孩子适应的节奏给予他们发展的小天地！
蹲下来讲话不仅仅表达爱，更应该让孩子感受到爱。我们两手都要硬，一手打一手揉——关心疼痛程度，调整仇恨情绪，恢复亲子关系。我们要让孩子感受到:我们爱他们原本的模样而不是任何外在的附加!