思维导图：提高语文成绩的几个好习惯
欢迎阅读我的第1514篇日更文
“语文考试最后要实现让15%的人做不完！”
比如高中新教材中有四篇课文，分别节选自四部科学著作，分别是达尔文的《物种起源》，卡尔·萨根的《宇宙的边疆》，刘大椿的《科学哲学》，关增建的《天文学十五讲》。
这些自然科学书籍，很多大人都没有读过，也读不太明白，更何况是十几岁的孩子。
从新课标的要求来看，孩子们的阅读，不仅需要广度，还需要深度，而这些是无法临阵磨枪临时抱佛脚的，全都渗透在从小积累的一点一滴中。
现在的语文考试，不仅考文学，还需要孩子上知天文，下知地理，文史哲样样不能落下，还要具备科学素养和批判性思维，能区分事实和观点。
温儒敏主编说，语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。
如何提高语文成绩是许多家长和孩子关心的问题，今天分享几个学习语文的好习惯，只要能持之以恒，语文成绩必然会有所提升。
有这样一个现象：在小学阶段，有些不读课外书的孩子语文也能考高分，但一旦进入中学，尤其是高中，语文考卷和课本的联系越来越弱，即使上课认真听讲，下课认真做作业，努力学语文，语文成绩还是难以提高。
在语文学习上，许多应试方法和技巧是行不通的，因为语文很大一定程度考的是主观思考和创作，这都依赖于平时的阅读速度和阅读量是否扎实，平时的思考和练笔是否到位，偷不得懒。
END
我是爱分享的张延老师
赞 (0)