知识贬值时代，用临界知识构建自己的“能力圈”
文丨月月 · 主播丨雪沐清晨
有人说，电脑的发明与互联网的发展，让世界进入了人类历史上第四次知识贬值时期。电脑引发了知识革命，互联网更拓宽了人与人、人与物、物与物的连接。以前只有少部分人能掌握的知识技能，今天只需要轻点鼠标，便能轻松获得。同时，各种知识的可替代性也在大大增加，这同样也带来了知识的贬值。
而知识贬值带来的直接后果，就是知识分子的贬值。在知识不普及的时代，受过高等教育的人数量较少，具有稀缺性，自然地位较高。而在今天，当知识不再稀缺，那么知识分子的竞争力也自然会变得与大众无异。
那么，在这个知识贬值的时代，知识分子要如何保持自己的竞争力呢？方法有很多。但在我看来，其中最根本的，还是要摆脱低水平的勤奋陷阱，用临界知识构建自己的能力圈。
01
什么是低水平的勤奋陷阱？
低水平的勤奋，也叫“无效努力”，其表现就是很努力地在投入，但努力了很久，却总是在原地踏步。
为什么会出现这样的情况呢？
直接原因是盲目相信“一万个小时定律”。一万小时定律认为，任何平凡的人只要经过一万个小时的训练，就能成为某个领域的专家。
因为相信“一万个小时定律”，所以我们在读书时代会信奉“题海政策”，以为只要花时间刷题，就一定能提高成绩；在出了社会之后，我们又会天真地觉得，只要我工作够刻苦，肯加班，工作能力就一定能出众。
但实际上，我们的这些努力，只不过是简单的重复，最终落入了“低水平的勤奋陷阱”里。
尤其是在今天这个知识贬值的时代，低水平的勤奋所带来的收益更是微不足道。很可能你读过很多书，报读了很多高价的课程，可是你的人生，却依然没有丝毫的波澜。
其实，归根到底，就是因为我们在学习的过程中，只掌握了知识，而没有掌握“临界知识”。
02
什么是临界知识？
在《好好学习——个人知识管理指南》一书中，作者将知识管理分成了三个维度。
第一个维度是数据管理维度，这部分的知识主要在讨论数据层面的技巧，比如如何搜索资料等等。
第二个维度是信息管理维度，主要是理解、消化并应用所学的知识点，比如将通过思维导图加深对知识的理解。
第三个维度是底层规律维度，这部分不仅是具体方法和技巧，更是要在大量的知识中深层次地掌握普遍规律，最终将这些知识串起来，形成自己的思维模型。
而在底层规律维度里掌握的这部分知识，就属于临界知识。
也就是说，临界知识指的是某些更深层次的、规律性、普遍性的知识，而这部分知识是可以很有效地指导行为的。
然而，遗憾的是，在今天这个快节奏的时代，人们关注的往往是知识的数量与获取知识的速度，而忽略了知识的深度问题。就比如，很多人会以“一年读50本书”为傲，会每天在朋友圈里打卡背单词，但实际上，这些读书只是短暂地停留在脑子里，并没有改变我们的认知深度，自然也很难对我们的人生起到影响作用。
03
掌握临界知识，需要这三种思维
那么，我们要如何做，才能掌握临界知识呢？
首先，我们需要培养以下三种思维。
绿灯思维
国际著名生物学家和科学认识论研究专家安德烈.焦尔当教授认为，学习最大的障碍，就是先有概念。所谓先有概念，就是我们已有的知识体系。如果我们带着这套知识体系学习，就容易先入为主，让自己处于习惯性防卫中。
比如，在讨论问题时，如果别人不赞同我们的观点，我们的第一反应是不是反驳或回击？当我们学到一个与自己的认知不同的知识时，我们的第一反应是不是质疑？
可见，先有概念就像一堵墙一样，让我们受限于已学到的知识。而要拆掉这堵墙，就需要有“绿灯思维”。
所谓绿灯思维，就是一种开放的心态，能够接纳不同，拥抱多元。当我们遇到与我们认知不同的新知识时，我们要有意识地让自己不要去反驳这个观点，而是要尝试着倾听，分辨新知识是否正确。如果是正确的，那么我们就要将新知识取代先有概念，或者让新知识和先有概念互相融合，将新知识作为先有概念的延伸和扩充。这样一来，我们对原有知识的理解也就更深刻了。
当然，要做到这一点，说起来容易，做起来难。而难点就在于，我们常常会混淆“我”和“我的观点”。也就是说，当别人提出与我们不同的观点时，他们反对的只是我们的观点，而不是我们本身。可是因为我们混淆了这二者的区别，所以就会觉得，一旦他人的观点与我们不同，就是在贬低我们，否定我们，因而我们也就会开启习惯性防卫思维。
因此，要想拥有绿灯思维，关键就是要区分“我”和“我的观点”。只要不把对知识的辩论上升到“人”的层面，我们就更容易拥有开放、宽容的心态，去接纳新知识、新观点。
少即是多
意大利经济学家巴莱多曾提出过一条“二八法则”，意思是在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%虽然是多数，却是次要的。
这一法则同样适用在学习之上。事实上，真正对我们人生能起到关键作用的，只有20%的知识。因此，我们要形成“少即是多”的原则，在读书时不要盲目要求的量的积累，也不必以读书多为傲，而是要从书海中提炼出20%关键的临界知识。
以慢为快
要想获得临界知识，我们还需要有“以慢为快”的思维。以慢为快的思维要与二八法则结合在一起，也就是说，要把80%的时间，用在20%关键的临界知识上。
但遗憾的是，生活中的我们在学习时，常常是“平均用力”。在读书时，要么是走马观花似的读完整本书，结果不到几天就全部忘光；要么就是每一页都精读、细读，结果学习的效率奇低。
其实，真正高效的学习，都是对知识融会贯通的结果。有了对核心知识的深刻理解，我们就能触类旁通，举一反三。而融会贯通的前提就是，要花慢功夫在那些核心概念和底层思维上死磕，打通知识堵塞。
04
如何发现临界知识？
既然临界知识如此重要，我们又要如何发现临界知识？
找到自己的兴趣点
都说兴趣是最好的老师，只有我们对某一领域的知识有浓厚的兴趣，才能孜孜不倦地从中探寻临界知识。因此，我们可以从自己感兴趣的领域入手，阅读经典的书籍，从中寻找最重要的临界知识。
比如，有些人对营销感兴趣，于是学习了很多营销的技巧。可是你有没有想过，为什么这些营销天才能说服人呢？营销的背后是否有普遍的规律呢？如果你沿着这条思路去探索背后的临界知识，就会对营销有新的认识。
以后当你看到别人在营销时，就不会只赞叹“哇，他好厉害”，而是能提醒自己：“看，他在使用'互惠’法则。”
找到知识的原始出处
人会去研究，这个知识的结论到底是怎么来的。
就比如，我们可能接触过一万个小时天才定律，但如果你深入研究这个知识的出处是哪里，就会知道，这个结论来自于心理学家对小提琴手的研究结果。也就是说，对于某些技能来说，刻意练习是能起到效果的。
如果我们能了解知识的原始出处，就会对结论的适用范围与局限性，有更深刻的理解。
用更基本的原理解释这个知识
在遇到一个新知识时，我们要用更加底层的规律来解释这个知识。比如，一万个小时天才定律，我们通过溯源找到了心理学实验，同时也了解到关于这个结论的几个更基本的原理解释。
像生理学上的解释：学习知识和行为之间的密切性与对应的神经链强弱有关，神经链越强，学习掌握得越牢靠。而要想强化神经链，就需要反复练习。这与巴普洛夫的条件反射理论是同一个道理。
通过用更基本的原理解释知识，我们能对这一知识有深刻的理解，同时也在不断质询、不断反思探索中，提高了自己的学习能力。
提炼智识
在发现了临界知识之后，我们要实现认知升级，站在更高的维度思考这些问题，对临界知识进行融汇贯通。只有这样，知识才能转化为智识。
要知道，知识只是强调量的积累，而智识则是发现问题、分析问题、解决问题的能力。它高于知识，并统领知识。
那么，我们要如何实现认知升级，从知识中提炼智识呢？这就需要我们有多元思维模式。约翰·缪尔曾经说过：“我们试图理解一样看似独立存在的东西，我们将会发现它和宇宙中的其他一切都有联系。”
因此，我们要从众多学科中学习临界知识，并以此来形成一个思维模型的复式框架。当我们能打破学科的界限，不把知识割裂成碎片，而将它们都融会贯通起来，那么，我们就能从知识中提炼出智识，站在更高的维度看待生活中的种种问题。
05
拨迷见智
开启自在之门
古人早已有言：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”盲目勤奋，而不去掌握临界知识，最终只会让我们在知识的海洋里翻船。
因此，在今天这个知识贬值的时代，光学习“术”已经远远不够，还需要用“道”去拆解“术”的运用。
只有找到正确的学习方法，发现临界知识，并从中提炼出智识，站在更高的维度看待问题，我们才能打造属于自己的“能力圈”，让知识发挥更大的价值。
而不是嘲笑的原因。
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