给力起名字——《常见的力》教学反思

教学完《常见的力》一课，我觉得嘴都笑大了。

在做动作猜名字的情境活动结束后，我引导学生相互做动作，体验用到了哪种力并给这些力起名字。

孩子们以极高的热情投入了活动中，只见他们或蹲或站，或起或坐，或做拉弓状，或作拧物状……真是“姿态万千”，汇报的结果更是“百花争艳”，令人忍俊不禁，令人深思遐想。

a：老师，我觉得我使劲儿吹气球，气球鼓起来了，我用的是“气力”

b：我觉得我坐着用的是“坐力”，站着是“站力”

c：风吹动物体，我觉得应该是“吹力”

d：洗衣服时用到的是“拧力”

“老师！”家宝又迫不及待的说开了：“洗衣机洗衣服时，水轮转动也是拧力！”

e：天冷了，我们这样两手一搓，用到的是“搓力”

f：大课间，我们转呼啦圈用到的是“转力”

……

孩子们还在畅想着，比划着，述说着，他们的眼角眉梢挂满了笑意，我笑的连字都写错了 。

这笑声，是孩子们思维碰撞的声音！

这笑声，是孩子们心灵共鸣的声音！

这笑声，是孩子们奋进求知的声音！

尽管他们命名的名字很幼稚，也很肤浅，但那是他们思想、体验的结果，当我把“站力”-----“地球引力”        “坐力”-----“压力”

“搓力”-----“摩擦力”            “吸力”------“静电引力”

这些科学的名字写下时，孩子们又笑了，这笑声里包含着对知识的理解，也包含着对自己“伟大创举”的理解。

或许，若干年后，孩子们长大成人，回忆起给力起名字来，他们还会开怀大笑的！

欢迎您和我们一起

讲述自己的故事

我的微信:xxygggg