爱上书法

文：叶铧壕  聂传安

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上学期，经过层层铺垫，我们完成了“自编自写自家春联”之旅。那过程有条不紊，但每一环节都激动人心。

让每个孩子都拿起毛笔写春联，但不能保证每个孩子以后都能坚持写毛笔字。

老师的心愿是埋下一颗种子，让这颗种子在有缘人心中发芽、扎根、生长。

即使没能发芽，至少也让那孩子有过这么一次难得的经历，数十年后可以自豪地在自己孩子面前吹嘘说“你老爹（或老娘）上初一的时候就自己编自己写过春联……”

即使当时的字写得极丑，但吹嘘时的自豪与得瑟依然可以极为饱满。

我们相信这种子一定会在某些孩子心中发芽，但我们也知道发芽期因心质不同有早有晚。

二班叶铧壕的芽属于较早冒出来的，除了心质适合外，还因为被一个保安大爷倒了一桶催化剂。

他有一文为证，其文名为《爱上书法》。

一砚墨汁，一盏香灯，夜中听着虫鸣，星星毫无睡意意。淡香的宣纸抚摸着你的灵魂，这便是书法之美。（真是个文化人啊，居然能把毛笔字写得如此的高大上，直接上到“灵魂”境界）

今天，我上了我人生中第一次毛笔书法课。早在几年前时，我便被迫学硬笔书法。那个时刻，我对任何书法都是统一的评价——枯燥无味。因此，那时的我对书法没有兴趣，只有厌恶。（强扭的瓜不甜，因为把“灵魂”也扭曲了）

我对书法的兴趣可以说从上学期期末开始。临近春节，我的语文老师老聂让我们自己写春联。开始，我对此依然毫无兴趣。可看到周围同学对此都是近疯狂的热爱，我第一次尝试了写毛笔字。字虽然很丑，可还是有一股莫名的成就感与愉快。（那段时间的写对联经历，对许多孩子来说难以忘怀。许多孩子第一次使用毛笔，自然丑。但是，丑，也是自己的孩子！）

于是我对毛笔的兴趣产生了。（其实，这正是老师的“险恶”用心）

让我急切的想学书法还有另一个原因。年初一那天，我和我的表弟在小区四处闲逛。令人奇怪的是，大年初一小区竟显得如此冷清。我俩慢慢地走着，走到了小区中心花园，居然发现这里有许多人，都围成一团，时而传来热烈掌声，时而又鸦雀无声。我走前一看，原来竟是一位保安大爷在写毛笔字，写完后马上就被别人买了去！（这场景，对孩子的冲击就大了！有时候无数说教不抵一个现场教学）

你可能并不清楚，在这个时刻别的保安都在干嘛？他们在大门口站成一排，用着比平时亲切热情百倍的口气，向出入小区的人乞讨着红包！（对比强烈）

而这个大爷却展示艺术的魅力，既得到了钱，又受着他人的尊敬。（其实大爷的字不一定与“艺术”有必然联系，但此处不必计较）

艺术能让他有尊严地活着，这便是书法的力量。（高度概括，有力有理）

我端坐在桌前，小心进梳理的笔锋。墨汁气味迷人，每一滴都仿佛是让人上瘾的“毒药”，它致幻了我，让我深深地爱上了它！（照应开头，回到书法课场景，准备开始书法之旅）

铧壕可爱！

他爱上书法，除了老师的“诱导”之外，一个保安大爷的“神操作”起了推波助澜的作用——哇，写好字可以有尊严地赚钱啊！

这会让许多高尚之士大跌眼镜：写毛笔字是为了赚钱？这理由多俗啊！

凭手艺赚钱有啥俗的？况且，对于一个孩子来说，这理由的推动力也许更大，也更真实。

他完全可以在不断进步的过程中更改着自己终极目标，但作为热爱的起点，他完全可以那么直接与现实。

这才是一个真实的孩子。

其实任何技艺（包括艺术）只是手段。

不断地提升、完善自己，才是终极目的。

而“真”，正是一个人的立身根本。

于是，老师对孩子的“真”的呵护就显得格外的重要。