一波三折“目标卡”

一波三折“目标卡”

七年级上学期期中考试结束，我给孩子们设置了一张目标卡，从期末目标、中招目标、高考目标、理想工作等方面进行考虑，同时设置了家长寄语。

周五放学前，我把目标卡发放到每位同学手中，千叮咛万嘱咐，让他们回家和家长一起制定目标、规划前程。同时，我还利用“班级微信群”进行提醒，希望家长和孩子能够认真对待、慎重填写。
周一检查，大多数同学的目标卡要么被揉成一团、面目全非；要么龙飞凤舞、不着边际；要么缺少项目、家长寄语空白；更有甚者，翻遍书包和抽屉也找不到目标卡的踪影。

第一次“目标卡”因为我的期望值过高而最终流产。于是，我利用班会课时间，让学生现场填写，家长寄语更改为座右铭，写好后直接用我事先准备好的双面胶，贴在桌子的左上角。看着整整齐齐的目标卡，我暗自欣慰，孩子毕竟是孩子，只要指导到位，他们还是蛮不错的！
没料到，两天不到，新的问题接踵而至。有的同学随便涂改别人的目标，有的同学把目标卡当成了演草纸，有的同学把目标卡扣的千疮百孔，有的同学的目标卡从四周向中间辐射，变成了一个个不规则图形。同时，涂改目标卡又引发了接二连三的争吵和告状，搞得我应接不暇。

反思再三，我决定让孩子们的目标上墙。我让学生们以小组为单位，以手抄报的形式，把本组的组名、目标、誓言进行汇总。这样既能让孩子们时时刻刻看到自己的目标，还能够美化教室，又培养了他们的综合能力。

截至目前，“目标卡”还未引发新的争端，我不知这样的状况能够持续多久，但我心里却做好了“打持久战”的准备，牢记并享受着“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与学生斗，其乐无穷”的乐趣。