七上《人文地理》教案：第一单元第1课第2课时在社区中生活

第一单元第1课第2课时在社区中生活教学设计课题在社区中生活单元一学科人文地理年级七学习目标1.通过图片和视频资料，了解、感受社区的生活，体会社区的功能。2.尝试从不同角度综合多种知识探究问题，提高参与社会实践和自主学习能力。3.通过对社区情景的观察，使学生学会关注身边的事情，热爱公益活动，培养为社区做贡献的情感。重点通过实践，感受社区的功能。难点通过社区对自己的影响，培养学生对社区的热爱和为社区做贡献的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：津门里社区抗疫宣传视频---《我们一直在行动》学生观看视频。通过播放视频让学生感受社区的重大作用。讲授新课提出问题：你知道什么是社区吗？总结： 社区，指城镇的民居集中地块，在政府基层工作中，常用到该名词。通常按“街道”或“镇”为单位。一个街道包含了若干“小区”。合作探究：你知道一个社区应该包括哪些方面吗？找出以下设施并圈出同时指出其所代表的社区的哪些组成方面。学校、商场、娱乐休闲活动场所、银行、管理机构。

1.完备的配套设施2.创造洁净舒适环境，提供安全稳定环境3.各种家政服务自主学习：社区有哪些功能？

承转：我们生活在社区里，可以享受到哪些服务呢？

承转：人们在一个社区中生活，会逐渐适应那里的环境，进而对自己所生活的地方产生喜爱和依恋的感情。这种认同感，对社区的闭结和发展有很大影响。活动：2020年，世界爆发新冠疫情，而在我国的抗疫过程中，社区起到了重大作用。说一说你所在的社区为抗疫做了哪些措施。由。学生读图、搜集资料展示什么是社区。组内合作探究一个完善的社区包括哪些方面。结合自已的日常感受，自主学习社区的功能。学生各抒己见，发表自己在日常生活中所享受到的社区所带来的优质生活。学生各抒己见说出自己社区在防疫中所采取的措施，取得的成就。初步让学生知道什么是社区。培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力培养学生的感知能力，提高了学生思维的能力。通过描述，加深学生对社区生活优越性的认识，激发学生热爱社区的情怀。通过自己的所见所感，让学生真正意识到社区对于我们的影响。课堂小结通过本节课的学习,我们了解了什么是社区,社区有哪些功能，我们在社区内可以享受哪些生活，特别是暴发新冠疫情以来社区所起到的重大作用，充分树立学生的爱国爱家情怀。板书