“赢在起跑线”的说法，一直被否定被批评。因为，客观上它制造并传播焦虑，让一部分家长让孩子疲于奔命不得安生，也让另一部分人消极懈怠，反正都不占优势将来只能靠运气，那就得马马虎虎混着过呗。
学习起跑线的说法，过度强调自然不妥，断然否定的避而不谈，也不符合客观现实。因为总有人看起来不怎么占优势，最后结果也不错的。
之所以提到这一话题，是有家长问了相关的问题。大致是说，生活在小镇上，生活还过得去，就是想好好教育孩子，希望能在念书这条路上有点出息，想从小学就给打牢语文基础，不输在起跑线上，问我能否给些建议。记得这位多年的老粉丝家长，第一次交流的时候，她儿子还没有上小学一年级呢，如今孩子居然都上三年级了。生活打拼的辛苦，子女教育的焦虑，经历过，我们都是有体会。所以只要是真正遇到有价值的问题，是一定要回答的，而且是必须认真回答。这既是自己价值的实现，对于自媒体号来说，也是对于粉丝们的信任的担当。对于一个搞教育好为人师每日喋喋不休，又喜欢写作的人，这绝对算是把精力用在了正确的地方。答疑解惑，促进每一个想学习个体的提升，让更多的家长知道怎么帮助孩子学好语文，让更多的孩子学好语文，也是实实在在的在为中国的教育做贡献。初中小学到底该怎样打语文基础，才能让中考高考的时候写作能力大爆发？下面开讲：或许你会说，孩子应该是天真和快乐的，咋就要和理性思维扯上关系呢？先看看啥叫理性思维：它是感性思维的相对概念，是一种具有明确的思维方向充分的理由依据，能对事物或问题进行观察比较分析综合抽象与概括的思维。再简单的说呢，就是一种建立在证据和逻辑基础上的思维方式。理性思维和感性思维的区别是什么？举个例子一说大家就全部都知道。雪化了变成了什么？雪化了变成了春天！内向沉闷白发苍苍的冬婆婆终于说再见了，压抑已久的小雪花改变了自己的形体，流动起整个小溪的欢乐，唱着欢快的歌，唤醒树木，唤醒花朵，整个天地变成了春姑娘的世界……，很显然的，这就是有抒情性的感性的思维。雪化了变成什么？雪化了变成了水。当气温达到0℃的时候，固态的水就会变成液态的水，所以雪就融化了，汇聚到小溪里，小溪就涨水了……大家可以看到，这就是对于自然现象的思考和探索，这就是建立在证据和逻辑基础上的理性的思维。发展理性思维和抽象思维，并不仅仅是数学学科的事情，也不仅仅是科学学科的事情，学习语文，也不能忽视。我之所以这么强调，恰恰是大家学习语文，往往比较重视感情而忽视理性。比如说孩子小的时候，大家让孩子背唐诗，什么“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，什么“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，什么“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”……望子成龙的心理，驱使着我们和孩子一起背了很多古诗，也给他们讲了许多童话故事，这些感性形式的东西，确实符合儿童的天性，也符合教育的规律。但是我们的教育并不能仅仅止步于这些，该给孩子讲道理的时候，一定要给孩子讲道理。有些家长做的比较好，想给孩子讲一讲事物背后的科学原理，但是老辈人或者是有一些同辈人，总是不经意的说，孩子那么小他又不懂，讲那么深刻的道理有什么用？殊不知，这样的想法和观点，往往会扼杀孩子理性思维的成长。儿童是好奇的，往往会对一些寻常的现象有兴趣，我们能引导他们思考，就是在培养他们的逻辑思维，科学精神，是为未来他们的理性成长，或者说全面发展，打下均衡的基础。当下次孩子再问你一年为什么有四季的时候，就千万不要嫌孩子话多，实在自己不知道，那就到网上去搜一搜，从现象到理论，从南半球到北半球，从草木萌芽到秋天落叶，从春雨降落到滴水成冰，认真给孩子讲一讲。上知天文，下知地理，绝不是仅仅知道日照香炉生紫烟，飞流直下三千尺；古代的船也不可能快成“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，那样的说法是一种表达情绪的有效说法，和这一说法异曲同工的夸张生活里也有，如“宝宝高兴死了”“宝宝伤心死了”；《丑小鸭》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》的故事都是引人入胜的，和主人公同悲同喜的时候，更要去体会故事里面的道理。无论大人还是孩子，生活中当然少不了赞美抒情。但是生活中更多的部分，主要是有有详有略的叙述，条理清晰的说明，以及鲜明观点的表达。在孩子成长的过程中，能清晰的表达自己的想法，能够有条理的把自己的事情说清楚，是非常非常重要的。孩子上了幼儿园，从幼儿园回来的时候，家长总会问幼儿园里面一天都经历了什么。有的孩子表述的清楚，从孩子的叙述中，家长知道孩子午餐吃了什么，都和谁玩儿了，老师上课说了什么，给大家布置了什么任务，能得到这些，自然也就放心多一点。为什么孩子能说清楚？除了要有天赋，更关键的是家长的引导和训练。很多同学上了初中，上了高中之后，作文一直都写不好，有时候原因就可以追溯到这样的时期。英国人约翰·亨利·纽曼的《大学的观念》（中国人民大学出版社 2012年版）一书指出∶"只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。"成长阶段的理性思维的教育，不仅有助于我们顺利的通过高考，在整个一生中的工作科研都是有重大意义的。通过高考进入大学，更多的课程是以理性逻辑的方式，等到有了工作，虽然未必去搞学术研究，搞科研，但生活工作中所面临的一个个现实的问题，无不需要理性来分析来解决。如果你的孩子还小，就让我们想象到当他们长到了16岁到18岁时候的样子，那时候成人礼局，他不再是小学生，而是从一个自然人成长为公民，到那样的时候，就必须学会用自己的大脑思考问题，分析事物。而到那个时候学习的任务，也将以理性的分析为主。所以为了孩子长远的考虑，不妨在时间还算充裕的时候，有重点的去训练他们的理性思维。语文考试考什么？阅读和写作，自然是所占比重最大的。除了背诵和默写的内容，大多数是要考的逻辑，要考思维的。比如阅读会考到一种修辞方法叫“比喻”，比喻的作用是什么呢？生动形象！之所以会做出这样的答案，不应该是记住的，而应该是在掌握感性材料的基础上理解并且分析出来。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。像分析这样的句子，就不能只答一个生动形象便匆匆了事，得结合课文做具体的分析，到底把什么比喻成什么，具体的效果是什么？再说说我们的作文。不少人有一种误区，觉得作文只要词藻华丽，讲究修辞，就能得到不错的分数。充钱的时候，也许这是管用的招数，但是越往后，越要考察大家的思维和逻辑。电子设备横行的年代，虽然感性的形象，文字音频视频极易得到，但是支撑这一切背后的逻辑，却是理性思维。如果写作文仅仅会抒情，而不会理性分析，必然是落后于时代的。10多年前教初中，看过一篇文章，标题叫做《文学少年带鱼高考的警示》，里面提到认识的肤浅和思想的苍白正是那一代中学生的通病，不加强理性训练，必然会降低一代人的水平。当时的写作情形确实如此，很多的教辅资料便是收集好词好句，老师上课也组织同学背，背的好了，运用一些模板和套路，中考作文便没有负担。但写作如果仅仅围绕着考试的指挥棒而转，必然会丧失它的一些意义。写作不仅仅是语言表达的事儿，它是在生活体验，知识积累的基础上，运用一定的思维方式，以语言文字为工具，来表达。作文也不仅仅是一个人语文水平高低的问题，它更是文化素养，价值取向，创造能力的综合反应。到了高考作文，更考查的一个青年的潜质，为民族的未来负责。从这样的高度来认识这些，再想到我们自身，把我们融入到时代里，如果不加强理性思维的训练，如果不养成逻辑思维的训练，不注重提升分析问题和解决问题的能力，那个人的胜出一定是很难的。
