要重视对“好学生”的思想教育

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要重视对“好学生”的思想教育

早上在校门口，八年级的一个“好学生”身上，发现藏着学校禁止携带的物品；上午，九年级一个“好学生”，因为没有完成周末的作业，被请来了家长。看来“好学生”也有“不好”的时候。再联想，作为老师，我们都有的一个共同感受：越是上学的时候被老师“修理”过的“差学生”，走出校门后，对老师越知道感恩。而那些曾经被老师倾注更过关爱的“好学生”，却常常在大街上视而不见地与老师擦肩而过。为什么会出现这种情况呢？原因可能很多，但老师们平时对他们太过放心，思想教育上重视不够也应是原因之一。

在学校，不论是班主任还是任课教师，平时已经习惯了把批评与教育的对象，集中在所谓的“差学生”身上。而对于成绩优异的“好学生”，总认为只要知道学习，其他方面也差不了，没有必要去多操心。因此，老师们看到的更多是他们学习好的长处，而不太注意他们的缺点，甚至偶尔还会有点故意包容和视而不见。平时，围绕“好学生”更多的是老师的赞誉、家长的宠爱和同学们的羡慕。久而久之，难免会使其中的个别人，产生一种飘飘然的优越感。高傲自负，目空一切，看不起成绩差的同学，感觉自己学习好就应该享有一些特权。于是就产生了“好学生”漠视班级规则，不懂得感恩等思想倾向。

正由于以上原因，我们在继续加强对“差学生”思想教育的同时，也应该重视对“好学生”的思想教育。这不仅是我们作为教师应尽的职责，也是为保证他们又红又专健康成长的需要。

针对“好学生”的心理和行为上可能出现的偏差，对“好学生”的思想教育，可以重点从以下几个方面入手：

１、教育他们要正确认识自己。学习好，并不代表什么都好，要理性地剖析自己，发现到自己的不足，努力改正自己的不足。更何况人外有人，天外有天，在班里是尖子，不一定在全市就一定是尖子。要时刻保持不骄不躁、谦虚谨慎的作风，让自己在好中争取更好。

２、教育他们要树立品学兼优、全面发展的思想。俗话说：有德有才是正品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，无德无才是废品 。作为中学生，不仅要重视文化知识的学习，更要重视德智体美劳综合素养的全面发展，努力做一个又红又专的“四有”人才。

３、教育他们要树立规则意识。遵守规则是一个人融入集体、适应集体的先决条件。遵守学校纪律、按时完成作业、上课不说话等是作为一名学生的最基本规则。没有规矩不成方圆，只有牢固树立规则意识，才能更好的健康成长。

4、教育他们要懂得感恩。感恩是一种美德。作为“好学生”，我们既要感恩父母的养育之恩，感恩国家给我们创造的美好学习生活环境，还要感恩老师教给我们知识，感恩同学陪伴我们一起成长。“赠人玫瑰，手留余香”。一个经常怀着感恩之心的人，一定是一个精神世界充盈的人。