【指导+演练】小学生作文提分技法一：巧拟文章题目
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“题目是作文的眼睛。”确实，给文章拟一个好的题目，会让人一看题目就觉得不俗，能产生阅读期待。那么，怎样才能给文章拟一个引人眼球的题目呢？
巧用修辞法
这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大家好，才是真的好》、《爱如潮水》、《近水楼台先得月》等等。
范文赏析（六年级）
你是我的一本书我的另类“自我介绍书”
我是一个特别的天蝎座女孩。某一天，我正在为写“自我介绍”的作文烦恼，突然想到了一个独特的方法，于是两小时后，就有了下面这封另类的“自我介绍书”——（小提纲：1开篇不凡，介绍了文章的起因。）
姓名：周俊好（EnglishName：Sweet）
出生时间：兔年的冬季（1999-11-10）
个人简介：我是一个自我感觉良好，60％感性＋40％理性的外向型女孩。性格固执，既温柔又火暴。常被“闺密”评价为“古灵精怪”。喜欢温馨、简单的生活，心存梦想，爱和朋友一起奋斗。总之，这就是我！（2先总写性格。）
Besthobby（爱好）1：与美食“打交道”
理由+事例：别看我戴眼镜，长得挺斯文，但对吃，可是一点儿都不含糊，在家里我是出了名的“美食大王”。记得有一次放学回家，我“食性大发”，一到家就直奔厨房，连手都没洗便拿起了筷子，不到一秒钟，两块新鲜出锅的金黄桂花肉就“咕噜”一声掉进了我的嘴里。吃完之后，我还嫌不过瘾，“化身”为美食品尝家，在厨房的“出菜口”转来转去。一有新菜“出炉”，便立马带上“武器”——筷子“冲”上前去，风卷残云般地大吃一顿。这个有趣的“小馋猫”形象，可把平日里不苟言笑的“大厨”爷爷逗得哈哈大笑。可我，仍然“两耳不闻大厨声”，继续埋头“暴饮暴食”。唉！连我自己都不得不感叹，我真是个不折不扣的“美食狂人”！（幽默诙谐和夸张的语言展现出小作者的贪吃本性，栩栩如生。）
Besthobby（爱好）2：在书海里“畅游”
理由+事例：读书可是我人生的第二大爱好。我基本上是“来者不拒”，就连“90后”十分讨厌的历史政治书，我都能看得津津有味。当然，我这个“小书虫”为书闹出的趣事也真不少。有一次我在外婆家玩，刚进洗手间便发现了一本书。于是我便如醉如痴地看了起来，越看越入迷。不知过了多久，洗手间外突然传来一个尖厉的女高音：“周俊好！你在干什么？速度这么慢！”这恐怖的声浪，把我手中的书都“震”到了地上。啊，天哪！这肯定是老妈的“河东狮吼”。刚刚“回归”到现实中的我忐忑不安地想着，赶紧用最快的速度冲出了洗手间。唉！这都是爱看书惹的祸！（3分述两大爱好，展现个性。）
当前愿望：吃遍天下美食，看遍世间好书！
瞧！这就是我的另类“自我介绍书”。怎么样，够另类吧！（4总结全文，点明“另类”特点。）
最佳学习点
创新——自我介绍的文章很多，小作者以类似说明书的另类形式来介绍自己，却是极为罕见的。这篇文章大胆创新，以一份“自我介绍书”让人眼前一亮。首先对“我”的个性做简单介绍，然后通过“理由+事例”的写法，着重描述“我”的两大爱好，突出了“小馋猫”和“小书虫”的形象。
语言——小作者在文中多处引用新鲜词语，或是活用词语，使习作语言灵动，挥洒自如。
02
故设悬念法
所谓悬念，就是对故事发展或人物经历故意留下疑问，以吸引读者。比如《100分，我恨你》、《做“贼”心不虚》等标题，就具有很强的悬念效果，让人产生欲先睹为快、非看不可的愿望。
范文赏析（六年级）
100分，我恨你
早晨，一到学校，几个女生就围了上来，一个个七嘴八舌地说：“赵鸿雁!你英语……哼!居然考了100分!”“就是嘛，我都嫉妒死了！”“这次朱正伟都没有考到100分，你可真下劲儿学了!”“什么呀!你不见人家在偷偷‘加小菜’吗？那本本儿上，密密麻麻的，谁也不能——怕我们看呢!”我一急，说道：“什么本本儿呀?是日记。”“算了!反正是不是日记你心里最有数!”多讨厌!
好不容易突破了“包围圈”，刚坐到座位上，同桌又伸过脸来：“100分呀，不简单!”心中的无名之火一下子燃了起来：干吗这么大惊小怪的?好像哥伦布发现了新大陆!朱正伟是100分冠军，你们怎么不去围他，问他?就像我命中注定和100分不沾边似的!
我忍了忍，没有叫出来。因为我怕他们又要议论我，而议论的内容又无非是我怎么怎么目中无人什么的，这我清楚。
下了课，几个同学不知围在一起谈些什么，眼睛却又慌张地往我这儿瞟几下。我一走过，便是“一鸟入林，百鸟压音”了。我的心好凄凉。该死的100分，你使我受到了这么多非议，同学们都不理我!我什么地方做错了?难道只有我不考100分，才能在同学们中间“立足”吗?我开始忿然了：这不是我的错!不是!可是，胳膊毕竟拧不过大腿，在众多同学中，我又能怎么样呢？唉，只好忍一忍吧。等时间久了，大概就会变好的。
本想问问几个外班的朋友，他们考得怎么样。可每次张口前，我总会看到一双双眼睛在盯着我，眼里流露的是冷冷的嘲笑，又仿佛听见谁在说话：“瞧，才得了一个100分，就到处炫耀，恨不能让全世界都知道。哼!也不知那个100分是不是碰上的。”我像只刚偷过油的老鼠、才抢过钱的强盗，不敢流露出半点“骄傲”之处。
我这是怎么了?我到处畏畏缩缩，这是不是我？那我该怎么办?该怎么办?唉，一切都是因为你啊——该死的100分。
03
错位思考法
拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，运用逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题视角很新，一下子就吸引住了读者的目光。
范文赏析（六年级）
停电，真好
小提纲
交代背景：停电后面对爸爸妈妈的沮丧，我提议举行烛光晚餐。
陈述过程：我倾诉心声，爸爸回忆往事，妈妈怀念过往年华，一家人在烛光中其乐融融。
抒发感情：多么珍惜那短暂的停电时间，多么留恋那难得的温馨和快乐。
星期三晚上，突然停电了。我欣喜地推开满桌的作业，头伸出窗外——看，整幢大楼黑黢黢的。我点上备用的蜡烛，来到客厅。之前正在“爬格子”的爸爸从卧室里摸索着走出来，嘟囔着：“灵感来了，电没了！”妈妈也唠叨着：“真是的，怎么又停电了？精彩的电视剧看不成了！”看着他们沮丧的样子，我灵光一闪：“来来来，咱们来个烛光晚餐！”（父母的沮丧与“我”的欣喜形成对比，顺势推出了“我”的烛光晚餐建议。）
妈妈去准备烛光晚餐的食物，爸爸帮忙，我呢，也加入其中。看着一家人忙碌的情景，我心里喜滋滋的。
准备好了，我挤在爸爸妈妈中间，左瞧瞧，右瞅瞅，一把搂住他俩。我们吃着美味的佳肴，品着可口的果汁，笑声回荡在整个屋子里，其乐融融。
“干杯！让我们共同庆祝这个‘美好的节日’！”我们脸上都洋溢着幸福的笑容。我将学校里、班级里的新奇事讲给爸爸妈妈听，他们听得格外耐心，不住地点头，还不时称赞我几句。
烛光跳跃，照着爸爸妈妈神采飞扬的脸。爸爸忆起了他的读书时光，妈妈也怀念起她的青春年华。我依偎在妈妈的怀里，手紧紧地拉着爸爸，仔细端详，发现今天晚上爸爸格外英俊，妈妈也十分漂亮。爸爸的话越说越多，妈妈的故事越讲越离奇……（淡淡烛光中幸福与快乐洋溢着，一家人其乐融融，让人羡慕。）
“耶！电来了！”窗外传来一阵惊喜的叫声。我家的灯也亮了，刺得我睁不开眼。
爸爸站起身，走进卧室，继续“爬格子”。妈妈推开我：“去！幺儿，把蜡烛吹了，回屋写作业去！”说完，收拾好碗筷，又坐在电视机前。
电灯下，我呆呆地坐着。看着那如豆般大小的烛光，我真不忍心吹灭，因为它带给了我别样难得的温馨和快乐！（来电后，父母迅速恢复常态与“我”的留恋再次形成对比，耐人寻味。）
最佳模仿点
学立意：停电本是一件令人沮丧的事情，但在小作者的笔下却充满了温馨与快乐，幸福也在淡淡的烛光中洋溢着，弥漫着，给人温暖和感动。
学对比：停电后与来电后，爸爸妈妈的情绪变化，都与“我”的情绪形成了强烈对比，使文章读来耐人寻味。