七个老师 | 刘英平：修辞立诚 | 写作是文字附魔的现实感与心灵幻境

我们承认有天赋异禀、想象力超强又逻辑严密的人，他能够不经训练就能写出情节生动，引人入胜的故事。可对一般人而言，还是写自己的真实经历、真实生活，更为轻松，当然也更能满足个人的表达愿望。

当然，如果不限定时间，或者不限定表达一个中心。大家随心所欲地，信马由缰地写，那虚构些东西则更有趣。写作，就是给文字附魔，让它产生强大的现实感，制造心灵的幻境。

可为什么，我们的学生觉得作文难写呢？

成年人演讲也是如此。要让你上台即兴讲五分钟，你会很为难；但要让你随便讲一两个小时，你就不会有压力——因为可以不考虑讲什么“中心”，东拉西扯，就成了一种娱乐。

但是，围绕一个中心来表达，确实能考验一个人的表达能力。这个限定，不但要求你有一定的语言能力，还要有组织能力，和逻辑思维能力。如果你不是为了调查，你有耐性跟一个头脑混乱、夹缠不清的人长时间地聊天吗？在与人接触时，我们不是想第一时间弄清对方所要表达的意思？跟人打交道时，我们不是总想尽快了解甚至判断对方为人如何，属于哪种类型，对我是否有害吗？

学生写作文，就是要让老师在短时间内，认识你、判断你的表达能力。只是形式换了，不再面对面，不是使用言语，而是采用语言。从言语到语言，更加客观，也就保证了公平。

好了，回到最先的问题上来。

我们的答案是，写真情实感。

为何学生普遍感觉作文难写？一、心中没有“真情”与“实感”；二、有。但不愿如实表达；三、有一些，觉得不够，所以要夸饰。

综合起来看，有学生的问题，也有老师的问题，更有考试的问题。但新课标的标准，让学生写真情实感，不能有丝毫动摇。因为这不但是当下的标准，也是学生长远发展所必需。