【783】【课堂教学】时慧慧:我们失掉自信力了吗?——写于鲁迅先生逝世85周年 2024-08-06 10:06:43 1936年的今天(10月19日),鲁迅先生逝世。先生不但是伟大的文学家,更是伟大的思想家和革命家。幼时读鲁迅,总也迷迷糊糊读不懂,而今教(读)鲁迅,才次次惊觉,先生的风骨值得我们敬仰。领袖的评价文字字字珠玑——“先生的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是当时殖民地半殖民地人民最平常又最“可贵”的性格。先生在文化战线上,代表全民族大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”郁达夫说:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群,有了伟大的人物,而不知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。”鲁迅先生便是民族危亡中的出现的伟大的人物。我们感怀伟大的思想家拥有着对人民精神的唤醒,当今时代的民族自信力更加让我们感受到了来自于国家的强大和自我内在的骨气。今天,我们学习《中国人失掉自信力了吗?》,感慨于曾经的信天信地信鬼神的他信力和自欺欺人的蒙昧无知自甘堕落之心,更感慨在黑暗笼罩下那些不曾失掉自信力的埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人们,他们是中国的脊梁。伟大的思想家正是首先在文化上的觉醒,这是民族的觉醒,也是政党力量的体现。在素来拥有文化自信气度的中华民族看来,我们正是拥有着对民族文化的自信心和自豪感,在漫长的历史长河中不断保持自己、吸纳外来最终形成独具特色的中华文化。这样的成长的过程正是不断带给中国人自信力的重要过程。然而中国人的内敛含蓄,不善表达情感,不习惯赞美他人又或多或少地在我们的土生土长的个人成长环境中形成了太多余在意他人看法,不会、不敢真实表达自我的自卑感的现象,进而成为不自信的重要原因。适度的自卑有助于自我的完善和发展,形成内在动力促进自我的进步,这是自古以来中国人自谦的原因所在,然而自卑过度便又会自我焦虑,自我否定,不能很客观的认识自我,形成一种自我内在对自己的不正常的反馈,觉得自己不够好,觉得自己不如他人,一味苛求的过程中势必造成精神上的内耗。归根结底,在于自我内在精神世界的匮乏,来源于对未知世界的恐惧,进而对生活所遇到的问题的无力感。这似乎是当代青少年自信力缺失的重要原因了。那么,我们的自信力从哪里来呢?这里应该分为客观和主观两个层面。客观上分清楚自卑心理的产生源自于对于外在事物的依赖,对自我认定的缺乏,或者说是个人成长环境中缺失了安全感和自由度,长期压抑的过程导致内心的自卑,那么,非本人的其他客观存在的人或物都可以称之为是客观因素。可以同样依托客观因素的改观来营造出关心、安全、舒适的所谓的安全感,但这依旧存在于被动的地位。但毫无疑问当今的社会早已经为我们的健康自由发展提供了肥沃的土壤,我们的制度自信、道路自信、理论自信都在前赴后继的国人的努力中不断提升。但我们明确主观因素起决定性因素,就需要在主观提升上下功夫。自我知识的匮乏以及对社会的无知而产生的畏惧,都可以通过读书来扩充自我内在的知识储备,当我们的精神世界丰盈的时候,就会借由他人的思想和观念而迁移自我的问题,进而产生一种较为客观理智的解决办法,开拓的眼界、知识面、认知度都是我们正确认识世界的重要的正确的方式,更加能够提升自我内在的对自己的认可,促使敢于真实地表达自我,保持精神上的独立而不畏惧孤独。我们失掉自信力了吗?我们失掉的是提升自我内在的动力和改变自我现状的勇气与魄力罢!脑海中浮现那样一个瘦得叫人担心却精神矍铄的人,竹枝似的手指捏着黄色烟嘴,他永远目光如炬,用自我燃尽的文字成为照亮中国人的前行的光!缅怀先生!【学生作品】【41班随文写作】我眼中的鲁迅【42班随文微写作】我眼中的鲁迅 赞 (0) 相关推荐 《人间鲁迅》:让我们这个民族伟大的人物! 《人间鲁迅》:让我们这个民族伟大的人物! 南阳市三十九小练习题目 选择题__ 1 . 下列句子中关联词使用正确的一组是( )A.鲁迅先生不是伟大的文学家,而是伟大的革命家.思想家.B.即使石块有多重,小草也要从下面钻出来.C.虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感 ... 王嗣音《寻鲁迅》 寻鲁迅 --吟罢横眉笔如刀,飞扬跋扈为谁雄? 是否因为运交华盖,人生便如此激昂澎湃? 难道正是风雨如磬,才换得神矢射入灵台. 悠悠百载,长歌慷慨, 黄钟大吕响彻, 一如先生伟岸的情怀. "从 ... 【770】【课堂教学】时慧慧:九上第三单元《诗词三首》诗词整合课备课手记 向古人先贤学正向思维 --<行路难>(其一)<酬乐天扬州初逢席上见赠><水调歌头>备课手记 晋城爱物学校 时慧慧 开学诸事繁忙,心头隐约纠缠着要好好地准备出一节课 ... 【772】【课堂教学】时慧慧:一切景语皆情语——写景微写作技法探究 一切景语皆情语 --写景文微写作技法探究 [写在前面] 1. 教材内容分析: 九上第三单元内容:登亭台楼阁,观湖光山色,游目骋怀,纵情山水,可以让人感受自然之美,领略历史文化的底蕴.给我们的写作方面的 ... 【677】【课评】循序渐进,书写传奇——时慧慧《每个人的“一生”都是传奇——〈学写传记〉教学设计》课评》 花好月圆 循序渐进,书写传奇 --时慧慧<学写传记>课评 中原街中学 王香香 写作指导课一直都是语文老师的硬伤,不少语文同仁孜孜不倦,潜心钻研,只为自己微弱的成果之光可以照亮学生写作的前 ... 【669】【课后反思自评】时慧慧:(评课后修改稿)历经世事万千悲,不为人间失意人 ——《记承天寺夜游》教学设计 花好月圆 (评课后修改稿)历经世事万千悲,不为人间失意人 --<记承天寺夜游>教学设计 晋城爱物学校 时慧慧 教学目标: 通过自由朗读.补读.演读.助读资料辅助朗读等多种形式的诵读过程, ... 【668】【同课异构】时慧慧:历经世事万千悲,不为人间失意人——《记承天寺夜游》教学设计 晋城爱物学校 时慧慧 教学设想 <记承天寺夜游>是部编版八上第三单元的一篇文言文,作为已经对文言文有一定的阅读基础八年级的学生,这篇通俗易懂的文章完全可以结合课下注释完成字词文意疏通,那 ... 【769】【教育教学】时慧慧:三载拼搏,未来可期——初三教师动员大会发言稿 晋城爱物学校 时慧慧 尊敬的领导.亲爱的老师们: 大家好!今天很荣幸作为初三教师代表发言.初中三年的学习就是一场比赛,既要有万米长跑的耐力,还要有百米冲刺的速度.步入初三,我们已经跑到最后一个赛道, ... 【787】【培训感悟】时慧慧:以旁观者的视角看课堂——市科研中心大教研活动感悟 11月2日--11月4日,市教科研中心听课组深入我校调研听课,在为期三天的初中语文组听课.评课过程中,7位语文老师为我们呈现了精彩的课堂.这一次"取巧"能够作为一个"旁观 ... 吾母 时慧慧 暑假作业上的下水作文,<母爱>,思量许久,怎样写才能不落俗套,再次以文言文尝试写文,感觉不同.另分享孩子们的母爱作文,共同感受暖暖的感动吧.其实母亲所做,虽为小事,但处处有爱. 夜半惊觉, ... 【83】一路与你相随 时慧慧 暑假作业上的下水作文<一路与你相随>,恰巧徐水学习回来,一路走来,感恩与语文湿地的花花草草们相遇相知,我们都在用自己的真情,灌溉着这片田地,一路与你,与你们相随,让我们活出更美的自己. 五 ...