衡B其他校区呢？

昨天说了衡B的安平校区，在《衡B安平到底怎么样？》中说衡B会确保教学质量时谈到了师资力量的保证，这不免就引起一些家长对衡B其他校区师资的担忧。应不少家长的要求，今天我们说说其他校区的师资（不包括衡水市的其他校区）。其实下面的说法不仅仅是衡B，对其他学校也适用。

可以明确的说，其他校区的师资不如衡B安平。保证学生成绩的因素就是管理和师资。问题是管理和师资这两个因素对不同成绩段的学生所起的作用是不一样。成绩优秀的学生，他们的组织性、纪律性和自律性一般也都好，他们的行为就在学校的要求的范围内，这种情况下，管理这个因素对这个优秀学生群体成绩提升所能起的作用就有限了，他们需要的是更好的师资，师资对成绩的提升作用更大。

相对而言，成绩处在中等偏上，算不上多么优秀的学生，他们的学习习惯和行为可能在学校管理要求的圈外，这部分学生成绩提升的关键在于让他们能静下心来学习、养成良好的学习习惯、减少外界因素对他们的干扰。只要做到这些他们的成绩就可以大幅提升，所以严格的管理对他们更重要。所以即使其他校区的师资不强，家长们也不必担心，不会影响孩子成绩的提升。

其实，越是名牌大学毕业、高学历的老师，对基础知识的讲解可能越少，他们会觉得这么简单的知识点用得着那么详细、反复地讲解吗？很可能一带而过、点到为止。可是他们所教的学生却不是他们所想的那么优秀、头脑也没那么灵光，结果就是老师觉得自己这样讲课就够了，结果学生却没听明白。如果你的肠胃不适合吃肉，给你肉吃对你来说可真不是什么好事。所以家长也不要一味追求师资，适合的才是最好的。教育不是讲究“因材施教”嘛。

各地的一中师资力量都是很强的，但是为什么教学质量得不到保证呢？根源就在管理跟不上。管理是基础保障，它的作用是把学生的学和老师的教有机地统一起来、形成合力，合力大于分力，教学成绩自然就显现出来了。

管理和师资哪个更重要呢？在学校起步发展阶段，管理很重要，这时候学校的生源和师资都好不到哪里去。随着学校的发展，学生成绩越来越好，生源会越来越好，师资队伍也在循环筛选，也会越来越强。这就是个相互促进、逐步提高的过程。所以家长们要求衡B其他新校区师资也要好，这个不现实啊。

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