课堂上的「隐形人」，申请中的「失败者」——招生官：“如果你不说话，就不要坐在这里！”

大家对英美两国方向的学校都有一个共同的认知——宽进严出。而相比英国G5学校，美国藤校更加注重学生综合能力的培养，学生不仅要在学业上出类拔萃，在学术能力上更要有所精进。

特别对于中国留学生来讲，学业上的问题，只要语言关一过，跟上课程并不是什么难事。难的是，如何适应美国自由开放自我表达的学习环境。Class Participation一直是美国学校的一大特色。而为了让学生们都融入进来，学校一般还会将课堂讨论作为总成绩的一部分共同参与考核。这与一直成长在应试教育、标准答案下的中国教育大相径庭。当然了，同学们经过一段时间的锻炼，从羞涩到自如，这是个必然的过程。

参与课堂讨论，是十分必要的。学生要将思考的过程展现出来，时间一久孩子的逻辑思维能力、语言表达能力都会全面提升。这可不是我乱说的，美国顶尖的大学们都会有一门First-year-seminar，也就是新生研讨课。
在这门研讨课上，学生可以选择任意感兴趣的话题进行讨论，不在乎观点正确与否，只要愿意说并且自圆其说就可以了。美国大学开设该课程的目的是挖掘学生的创新能力，培养学生的表达能力和批判性思维等等一系列学术能力。

学生需要明确，学校为了保证讨论的质量把课堂讨论的表现纳入总成绩的一部分。所以，这绝不是敷衍了事三言两语能打发得了的。在发言的过程中，你必须有理有据有节，让自己的观点站稳脚跟。没人在意你的观点正确与否，在意的是你的论据是否层层深入，足够打动人。

我知道这对于一向讷于发言的中国学生来说，需要勇气走出很大的一步。但只要你走出了这一步，你的人生会迈入一个新的轨道。 对于想申请英美顶尖大学的家长和学生来说，如果只一味追求学业成绩上的突破和高分，而忽略了这些最内核的能力，是很难在芸芸申请者中脱颖而出得到招生官关注的。你始终要关注的，是这几点：
第一：良好的写作能力；
第二：提出问题并批判性思考问题的能力；
第三：良好的表达和沟通能力，特别是跟教授和同学
因为美国大学招生官在申请时，除了学术成绩，最重要的就是看这个学生的个性是怎样的，学生的思想、表达能力都会直接影响申请结果。