好的钢琴老师，不让学生弹琴像自己

张欣宁教授，中央音乐学院附属中学钢琴学科主任，中央音乐学院钢琴教授。

她培养了一批又一批优秀学员，孩子们获奖的背后，是张教授的谆谆教导和倾心凝力，以及多年孜孜不倦而积累的丰富教学经验。关于不同类型孩子的钢琴教学方法，听听张教授怎么说。

因材施教，丰富教学语言，给孩子们更大空间

这些年我最深刻的感触就是教学的方式和方法需要根据孩子的性格来调整。在音乐方面，每个孩子的情况非常不一样，大部分情况是女孩早熟，男孩晚熟。我是一个个性很强的老师，所以，尽力控制自己不要把自己所有观点强加给学生，最大程度宽容学生，让学生有自己独立思考问题的空间。

对于晚熟的孩子，教学手段要多一些，比如需要多给学生讲一些故事进行引导。这也得益于我的亲身经历，在我的学生时代，前苏联钢琴家克拉夫琴科曾来中国上大师班，学生在演奏《图画展览会》时缺乏对曲子的理解，克拉夫琴科就给学生讲《图画展览会》的故事，将作品中每幅图画背后的故事一段一段讲完后，学生演奏作品时的感觉就变得明显不一样了。他在处理一些浪漫派标题作品时也是如此。我很喜欢这种老式的前苏联教学方法。

（俄国作曲家 穆索尔斯基 所做的钢琴组曲《图画展览会》是一部音乐表达图画的典范，也是19世纪俄罗斯最有独创性的乐曲之一）

但是，不同学生的感悟能力是不一样的，对待晚熟的学生，除了作品的历史背景，老师还需要想办法给学生找一些和这首作品相同意境的故事和诗歌，让学生领会并进入到里面。中国学生对音乐的想象力不够。所以，针对那些16岁以下晚熟的孩子，老师在教学时应该不断丰富自己的语言。

我们要给早熟的孩子更大的空间，特别是男孩，他们自尊心会比较强。例如我的学生陈学弘，在对他的教学中，我就给了他很大空间的。他演奏乐感很好，可以自己理解作品。那么我就对他很宽容，找好适合他的作品，哪怕让他在台上“粗”一些，也要让他独立思考。当然，陈学弘做的非常好。陈学弘是西北人，他敏感的性格和良好乐感很适合演奏这种类型的曲目。

性格内向和外向学生针对性练习的建议

性格内向的学生要给他一些外向的作品，性格外向的学生要给他一些安静的作品。

一些女学生性格内向，演奏声音轻而温和，那么为了改变这种内向的性格，可以在她们演奏过一些古典派和浪漫派的作品后，安排一些印象派或现代派的作品。比如德彪西的前奏曲、罗伯特·木津斯基的两套奏鸣曲等等。在不太重要的比赛上，也可以试着让她们演奏一些男性化的作品。有机会上国外教授的大师班也要鼓励她们去感受，因为国外教授上课很夸张很大胆。这样训练下来，这些内向的孩子性格一下子就展开了。

（德彪西:前奏曲——水之精灵）

只要不违背作品的风格以及弹琴方法上一些最基础的东西，老师应该让学生尽可能发挥他们的强项和个性。平常练习的时候补充学生性格里的不足就可以了。

其中有一点非常重要，在教学中让学生拥有自己的个性，“不要让学生弹琴都像我一样”。

转自：匈牙利李斯特国际青少年音乐周公众号