点亮童心的美育：浙派幼儿美术好活动展示
2021年4月269：00至4月28日11：30，“浙派幼儿美术好活动”创意设计与教学专题培训活动的第三项研修活动是9个“浙派幼儿美术好活动”的展示与观摩。
来自浙江各地获得浙江省优质课一等奖、浙江省春蚕奖、大市级名师、大师级学科带头人以及长期致力于幼儿美术好活动研究的一线幼儿名优教师，分别为大家带来了她们的美术好活动现场展示：一是吴晓红的《梅花》；二是瞿晓烨的《彩虹蛋糕》；三是黄未萌的《搞怪厨房》；四是潘姝敏的《有趣的颠倒画》；五是唐燕迎的《条形码魔法师》；六是蒋丽萍的《我的江南水乡》；七是陆妍的《贪吃蛇》；八是曹群芳的《纸板水墨》；九是斯婷的《动物发型秀》。
这些美术好活动，能根据幼儿实际年龄特点加以架构，突出现场感和生成性，注重美育与游戏的交融，关注幼儿美术核心素养的发展和新经验的生长，体现“以美育人”的新理念，较好展现了潮起浙江、直抵童心、大美育人、行知求真、活络思维等为主要特征的“浙派幼儿美术好活动”新气象。
一、 展示与观摩：创新与试验
NO1:吴晓红的《梅花》
嘉兴市中小学名教师、浙江省、嘉兴市课堂教学一等奖获得者、嘉兴市秀洲区王店镇兴乐幼儿园园长吴晓虹老师，首先为大家带来《梅》为主题的幼儿美术好活动展示。她的美术活动分四步推开：一是看星空，点画大小疏密不同的梅花。其主要通过引导幼儿观察图片，发现大小、疏密关系，为他们自由创作做铺垫。二是蜗牛舞，添画长短高低不一的梅枝。通过动画演示，满足了小班幼儿的探究兴趣。借助音乐，激发幼儿感知与表现长短不一的线条。三是变魔术，大胆创意画面组合成梅林。借助名画引导幼儿感受、发现梅花的美。期间，通过多元的绘画材料，把点与线条进行结合，激发幼儿大胆想象，创作出具有意象美感的梅花林。四是互欣赏，在同伴交互参与的欣赏的过程中，发现他人作品的不同之处。在谈论中，在展示中，自然而然培养了幼儿去发现身边的美、表现身边的美的兴趣与能力。
浙江省课堂教学一等奖获得者吴晓虹
NO2:瞿晓烨的《彩虹蛋糕》
海宁市学科带头人、《幼儿美术》杂志论文发表作者、海宁市机关幼儿园瞿晓烨带来《彩虹蛋糕》为主题的幼儿美术好活动展示。她的美术活动，首先以“蛋糕订单来啦”作为活动情境，引导幼儿产生职业代入感，积极主动投入到为小动物制作蛋糕的体验化美术活动之中。接着是重点引导幼儿制作美味蛋糕胚。通过儿歌辅助、方法演示、图片提示、生活化材料支持、视频拍摄以及同伴经验辐射等办法，助力一个个幼儿自主能制作出各种不同口味和造型的蛋糕来。经过一番趣味点评之后，紧接着借助情境激趣、语言提示、材料投放三招，引导幼儿为蛋糕裱花。活动最后小朋友可以走动起来、互相欣赏和学习，分享美味大蛋糕，兴奋不已。
海宁市学科带头人瞿晓烨
NO3:黄未萌的《搞怪厨房》
浙江省优质课一等奖、嘉兴市优质课一等奖获得者、嘉兴市第二幼儿园黄未萌老师，带来《搞怪厨房》为主题的幼儿美术好活动展示。黄老师的美术活动，主要分三步加以推开：一是厨房情境导入，激发兴趣，唤起幼儿的生活经验，根据平面图片进行首次想象。二是尝试借形想象，分组创作。首先是借助刨丝器的外形展开想象，在讨论的过程中激发创作，尝试利用不同材料填补造型，进行二次创造。接着是，出示多种多样的工具，通过对造型的观察进行多次想象，激发幼儿创作的愿望。然后是分组操作，根据自己的创作意图进行借形想象创作。三、交流作品创意，梳理经验。如邀请幼儿介绍自己的作品，说说自己的创意。鼓励幼儿分享交流自己的作品创意，并帮助幼儿梳理相关创作经验，感受借形想象的有趣，发现生活中的美，激发他们产生进一步创作的兴趣与愿望。
浙江省优质课一等奖获得者黄未萌
NO4:潘姝敏的《有趣的颠倒画》
浙江省优质课一等奖获得者、浙江省教坛新秀、余姚市四明幼儿园潘姝敏，带来《有趣的颠倒画》为主题的幼儿美术好活动展示。她的美术活动，首先带领幼儿以“小游客”身份进入，欣赏乔纳斯创作的风景画作品，感受黑白颠倒画艺术的有趣与奇特之处，从而激发幼儿深度探究学习的兴趣。紧接着，她带领幼儿仔细观察，探索创作颠画作品，发现其奥秘。在此基础上，鼓励幼儿尝试制作黑白画，并交流共享颠倒画的奥秘，那就是剪的时候要注意房子的轮廓有高有低、不能剪断。结合教师小结和互动式演示，再次展开创作，建议幼儿边转动纸边剪，边剪出折线。鼓励幼儿剪出不同形状的房子。很快，一幅幅有趣的颠倒画从幼儿手中诞生。展评环节，创作完成的幼儿将作品与听课老师互动，并获得点赞，获10个点赞的幼儿换取更多颠倒画勋章。有趣好玩的创作活动，以及点赞式的展评，极大的调动了幼儿创作的积极性。
浙江省优质课一等奖获得者潘姝敏
NO5:唐燕迎的《条形码魔法师》
浙江省春蚕奖获得者、嘉兴市名师、嘉兴市名校长培养人选、嘉兴市优质课一等奖获得者、嘉兴市第二幼儿园园长唐燕迎，带来《条形码魔法师》为主题的幼儿美术好活动展示。“这是什么？你在哪里看讲过？”“条形码是什么形状的？这些线条一样吗？”“你有没有跟条形码玩过游戏呢？”唐老师的美术活动以轻松的观察聊天导入，引导幼儿认识条形码的特点，为创意表达所铺垫。唐老师的课妙在导引幼儿不断变化借形想象，启迪他们的创意思维：一是“完整条形码”大变身。“这个条形码躺着，看看像什么？”“站着呢？看看又像什么？”二是“剪开条形码”大变身。“两个条形码碰一碰，看看像什么？”“分开了呢”，看看像什么？”“再变，又像什么？”孩子们陶醉在变形想象的魔法师角色之中。期间，请三位幼儿示范，观摩他们在组合不同的基础上进行创意。有了这些启迪，孩子们分组选择“完整条形码”或“剪开条形码”的创意设计，在这一过程中教师引导孩子们可以先通过摆放条形码，再进行想象，用简单的线条进行表现表达。很快，一件件各具特色的条形码想象作品诞生了，孩子们相互交流作品，兴致勃勃说着自己喜欢的作品，并说明理由。正在此时，唐老师趁势说：“今天我们只是跟一个条形码玩，看看能不能让更多的条形码合作地一起玩呢！”，从而将创意的兴趣进一步推动下去。
浙江省春蚕奖获得者唐燕迎
NO6:蒋丽萍的《我的江南水乡》
嘉善县学科带头人、嘉善县西塘镇中心幼儿园副园长蒋丽萍，带来《我的江南水乡》为主题的幼儿美术好活动展示。蒋老师的美术活动从引导幼儿欣赏江南水乡视频切入，借助视频，带小朋友去游一游美丽的江南水乡“西塘”，去看一看那里水乡美丽的房子，谈谈各自的最深印象。接着，引导幼儿感知“屋顶”的绘画方法——印；探索”墙”的绘画方法——勾勒；研究”上色”的绘画方法——渲染。创作环节，蒋老师诱导幼儿先讲述自己想造一个怎样的江南水乡，然后进行表现。只见，幼儿通过印、勾、染等办法，创作了造型各异、童趣可爱的江南古镇作品。结合大美水乡情境化装置展示，幼儿表现的江南水乡有趣展示了出来。期间，蒋老师引导幼儿以“小导游”的角色介绍自己的作品，推广自己的江南水乡，童画、童言可谓妙不可言。
嘉善县学科带头人蒋丽萍
NO7:陆妍的《贪吃蛇》
嘉善县学科带头人、嘉兴市优质课一等奖获得者、嘉善县杜鹃幼儿园业务园长陆妍，带来《贪吃蛇》为主题的幼儿美术好活动展示。陆老师的美术活动，以绘本共读，引出贪吃蛇。感受小蛇弯弯的、长长的、扭来扭去的身体造型，同时观察、体验与感受小蛇吃东西时的表情。接着，陆老师模仿做一条找东西吃的贪吃蛇，学其走路的样子、张嘴吃东西的夸张动作。有了体验，进入“师幼示范，学画贪吃蛇”环节，其重在启迪幼儿感受蛇的不同造型和吃饱了的样态。最后，指导幼儿自由表现，绘画贪吃蛇，鼓励幼儿画出画面情景，不断丰富画面。展评环节，围绕“你的小蛇吃到了什么好吃的？你觉得哪条贪吃蛇最有趣？为什么？”等话题，引导幼儿进行简单评价。陆老师的课，体现了幼儿跨领域的美术活动特点，引起观课老师的关注。
嘉兴市优质课一等奖获得者陆妍
NO8:曹群芳的《纸板水墨》
嘉兴市学科带头人、嘉兴市教坛新秀、嘉兴市科研先进个人、嘉兴市教改之星、嘉兴市规划课题成果一等奖获得者、嘉兴市平湖市乍浦镇镇中心幼儿园副园长曹群芳，带来《纸板水墨》为主题的幼儿美术好活动展示。曹老师的美术活动分三步进行：一是小纸板会画画。她拿起小纸板，问幼儿：小纸板能画出什么？会画出有怎样的图案、效果？请你用小纸板去试一试、画一画。于是，孩子们自主探索，放松的画了起来。结合幼儿的原创画面，引导他们分享交流：小纸板画出了什么？你是怎么画的？你有什么发现？推动他们展开智慧分享。二是神奇的点线面。结合吴冠中的多件作品，问幼儿：你看到了什么？你想用纸板和水墨画什么，想怎么画？引导幼儿采用点、线、面组合在一起，生动有趣表达各种事物。三是我的创作我做主。曹老师鼓励幼儿把刚才自己的发现融进去，自主创作，自主选择用水、用色表现自己的画面内容。四是说说我们的水墨大作。聚焦“大家画了什么？美在哪里？为什么你觉得这个地方美？表现的是什么？”等议题，曹老师引导幼儿展示作品，进行交互的欣赏。新的材料、新的学法、新颖的作品引来观课教师的热情围拍和赞誉。
嘉兴市学科带头人曹群芳
NO9:斯婷的《动物发型秀》
浙江省春蚕奖、浙江省教科研先进个人、浙江省优质课一等奖、东阳市第二实验幼儿园园长斯婷，带来《动物发型秀》为主题的幼儿美术好活动展示。斯老师的美术活动由四个环节构成：一是理解：发型秀。斯老师首先引导幼儿跟随音乐节奏走秀入场。并问孩子们：你们有听说过“发型秀”吗？你觉得“发型秀”是干什么的？幼儿猜测理解“发型秀”，为接下来参与“发型秀”的创意作了较好的铺垫。二是欣赏：动物发型。引导幼儿欣赏视频发型秀里各种不同的动物发型造型，并鼓励他们大胆介绍视频中印象最深的发型，交流“拧、缠绕、捆绑”等制作动物发型的方法，交流各自的新发现。在此基础上，引导幼儿思考：如果让你来设计一个动物的发型，你想设计哪种动物？最大特点是什么呢？你会用哪些材料和方法做？请个别幼儿尝试用材料做立体造型。随后，请幼儿小组合作创意动物发型，教师巡回期间，作适时指导。四是走秀：动物发型秀。在点评基础上，让幼儿抱起各自的作品，三个设计师一组一起跟着音乐走起来。
浙江省优质课一等奖斯婷
二、 点评与互动：引领与畅想
NO1:浙江省特级教师沈永政点评
浙江省特级教师沈永政
浙江省特级教师沈永政应邀对吴晓红、瞿晓烨、黄未萌三位教师的美术活动展示作点评。沈特的点评从“怎样的美术活动，才配得上公开展示?”这一提问加入切入，他认为一个值得公开展示的美术活动，其首要条件是创新，其有助于两个观摩对象的进步：一是有助于幼儿新经验的生长，二是有助于观摩教师新视野的拓宽，有值得借鉴的东西。
顺着这个话题，他认为：吴晓红老师的美术活动是轻松的、自由的、艺术的、创意的、巧妙的。其有一个特点，那就是“探”，在探中感受、认知、发现、创造、思维，这让幼儿觉得好奇、好玩、好学。聚焦“探”，其有三个清晰的活动步骤，那就是：探星星，点梅花造型；探蜗牛，画梅枝变化；探画家，合梅花作品。
瞿晓烨老师的美术活动，有三个亮点：一是选择材料新。每人一块废旧泡沫重复利用的“蛋糕胚”造型、涂鸦工具、玉米粒、皱纹纸、奶油胶、纸巾以及水粉颜料等，有助于幼儿展开借形想象建构造型。二是主线设计清。从了解蛋糕店到做蛋糕型、蛋糕裱花，一步一步扎实推进，思路清晰。三是学习支教好。采用儿歌“小小蘑菇拿起来，彩色颜料亲一亲，蛋糕上面画一画，彩虹蛋糕做出来！”作为支架，助力了幼儿的制作，生动有趣。
黄未萌老师的美术活动，是想象的美术好活动，其善于引导幼儿利用生活材料展开的创意表现。他认为黄老师的美术活动有三个特点：一是观念：生活即艺术，善于引导幼儿在生活中发现美。二是手段：对话。该教师语言能力超强，善于借助对话引导幼儿观察、想象与表达，三是效果。作品有创意，赢得全体观课老师的认同。
NO2:浙江省特级教师曹建林点评
浙江省特级教师曹建林
浙江省特级教师曹建林应邀就潘姝敏、唐燕迎、蒋丽萍、陆妍、曹群芳、斯婷六位教师的美术活动展示作点评。曹特认为：“浙派幼儿美术好活动”当体现潮起浙江、直抵童心、大美育人、行知求真、活络思维等特征。其中，“潮起浙江”，是指我们的幼儿美术好活动要有创新性，其“新”在活动思想新、活动策略、活动成效，关键要能够引领潮流，体现新时代幼儿美育新动向。“直抵童心”是指好的美术活动要有“儿童立场”，善于从具体年龄阶段幼儿的生活经验出发，助力其美术核心素养的提升与新经验的生长。 “大美育人”是指我们的幼儿美术活动，要善于合理选择与利用中外美术经典名作，助力其接触、观看、欣赏，达成“以美育人”之功效。“行知求真”是指我们的美术活动要让幼儿有真游戏、真探究、真感悟、真成长，反对假课，反对低级模仿的快餐课。“活络思维”是指幼儿美术活动能成为较好助力幼儿心智自由的活力载体，促进其思维的深度、个性发展。
潘姝敏的美术活动，体现了“大美育人”的鲜明特质。她巧妙采用幼儿特喜欢的“研学旅行”方式，在课的开头引导幼儿观看了“乔纳斯”创作的多件风景画。孩子们在颠来倒去的观看、探寻中，深深被“颠倒画艺术”的美所吸引，在欣赏、试验、创作中，获得了创意一幅幅大不相同的“颠倒画”的新经验。画家作品之大美可探，幼儿作品之天真可爱，在智慧的活动之间，较好实现了助力幼儿美的心灵自由放飞。
唐燕迎老师的美术活动善于激发幼儿展开自由想象，其充分展现了“活络思维”的浙派幼儿美术好活动精神品相。依托幼儿生活中常见的“条形码”图形，引导幼儿做个创意“魔法师”。“拿起条形码，躺着、站着……变换各种状态观看，自由想象，巧妙添加，会变成什么呢？”“给条形码剪一刀，碰一碰、分一分，又会变成什么呢？”唐老师的多角度生动引导，给了孩子们一次以“想象创意”为追求的思维大体操，期间，幼儿的语言水平、心智能力以及美术表现力等，自然而然水涨船高。整个美术活动，清新、简约、灵动，没有ppt的介入，只有视觉的运动、亲切的交互、智慧的生长、童趣的创意。正是其充分打开了孩子们的自由想象视窗，所以孩子们的作品水到渠成，充满童心、个性与创意的感动。
蒋老师的美术活动，充满了浓浓的乡土乡情气息，展现了大美、智慧有创意的幼儿水墨创作活动新样态。其有四个妙：一是情境妙。借助视频，巧妙引导幼儿置身西塘游学情境，助力幼儿构建对于水乡古镇的视觉认知，为后续创作作了铺垫。二是工具妙。导引幼儿采用大小不同的海绵方块表现屋顶，智慧解决了幼儿造型难题，这让孩子们玩得饶有兴趣且具有成就感。三是名作妙。充满意象特点的吴冠中江南水墨作品，其形式美感易于幼儿发现、迁移。四是展示妙。西塘文化情境的装置化展示，让幼儿的水墨作品展示煜煜生辉，妙不可言。
陆妍老师的美术活动，是基于绘本欣赏衍生的一个美术表现活动，体现了美术与语言、健康等领域的融合。通过“阅读绘本，欣赏贪吃蛇——游戏体验，走秀贪吃蛇——互动探析，学画贪吃蛇——自由表现，创意贪吃蛇——展示点评，话说贪吃蛇”五步活动，幼儿获得了美术核心素养的提升，实现了语言、健康等在内的核心经验生长。
曹群芳老师的美术活动，彰显了“创新创意”的特色。其主要有三个新：一是活动方式新。通过幼儿自主的探、相互的新经验分享、名作欣赏的发现迁移等带有游戏、试验特质的水墨探创，促使幼儿获得了借助纸板表现水墨作品的新经验，展现了“游戏先导”的深度探究学习范式。二是表现材料新。以大小不同的硬纸板代笔，进行水墨表现，枯湿浓淡自然生成，各种肌理效果充满玩味，其较好破解了幼儿毛笔表现能力尚弱的难题。三是学习成效新。活动上，学生的作品呈现了不同性别幼儿的喜好与天趣，个性纷呈，展现了真儿童画特有的视觉美感。
斯婷老师的美术活动，体现了新时代幼儿美育课程改革的新动向，也就是如何将新的正在发生的审美经验与幼儿当下的美术学习活动发生及时对接，从而使之体现出鲜活的生活气息，以及未来化的美育新特征。“动物发型秀”这个主题，“动物”为幼儿所熟悉与欢喜，“发型秀”则是时尚的、现代的、创意的美术活动内容。活泼的斯老师带领幼儿走秀入场，对话、欣赏、探玩“发型秀”，这让孩子们热情满满全身心卷入其中。在游戏与创意之间，孩子们合作创作了一个个风格各异的“动物发型秀”新作品，这令全场的老师顿时响起掌声。好的美术活动，可以引领未来。斯老师的课，体现了浙派幼儿美术好活动“潮起浙江”的精神新品相，值得我们借鉴之，深挖之。
观摩现场一角
“浙派幼儿美术好活动”之所以“好”，其不仅有了上述种种值得借鉴推广的创新展示，而且是因为其本身闪耀的思想光芒能更好照亮我们前行的道路。面向未来，让我们自由畅想，一浪一浪推波助澜，掀起浙江气派的美术好活动新浪潮，以引领更广阔时空里的幼儿美育行动。
主编：曹建林
责编：张 璐