低 头

临近年终，人们总习惯于盘点一年的收成。当发现自己筐里的物件稀稀拉拉时，不由得懊悔起来。你的过去，决定了你的现在；而你的现在，正在铸就着你的未来。在时间的河流里，你播种什么，就会收获什么，掺不了假。对过去的反思，可以让我们做出更理性的选择。

到基层后，工作的重点已经转移到一线。这时候，就应该埋下头来，多做一些调查研究，多做一些观察发现，多与最低层的人进行对话交流，多发现人性中最柔软的那一部分，去发现最真切的东西。而我的观念还没有完全转变过来，仍习惯于本本主义，习惯于坐在办公室里，这样，不但改良不了工作状况，也失去了很好的与他人“对话”的机会。“在什么山上唱什么歌”，最好的工作状态是安于当下。而我因为没有认清自己的工作环境，因为适应得慢错失了很多的时光。这是我的体验，是我的错过，当然，也是我对过去的反思和对未来的预判。

基于我们判断的不过是事实和经验，在这个信息时代，人们习惯于“拿来”，很多理论都是别人推导出来的，很多事实都是别人记录的。而最缺乏的经验是第一手材料，这也是为什么有“高手在民间”的说法，民间最接地气。

也是昨天，我想到农村学校的管理时，我总结了一句最通俗的话，我认为很有价值。学校管理的标准要做到“四好”，即让孩子们吃好、住好、学好、玩好。其中，“吃饭”是最主要的，凡是寄宿制学校，一定要把学校的餐厅弄好，留住孩子们的心，让孩子们吃得放心、安心、舒心。特别是对低年级的学生，只要吃得好，基本上学校就可以算得上一个好学校了。“住好”其实并不是件容易的事，宾馆里的客房管理是一门学问，而以教育教学的老师们很容易忽视这门功课，也很难把学生的“住宿”给安排好，也正因为难以安排，也很难提高学校的办学品位。“学好”是学校的主业，但也要注意全面发展与个性发展的关系，注意过程性评价和绿色分数，很多管理者还是过于粗放了些，在这个开放的时代，我们的老师要面向世界，面向未来，如此，才能担当起教书育人的职责。还有一个重要的“好”是“玩好”，放在学校里的学生除了“学生”这个身份以外，他更重要的是一个“人”，他有着自己的喜怒哀乐，有着自己的个性的想法，首先把学生当作人，把他培育成完整的人，才会注入能量和动力，才会让他们变得更加优秀和卓越。

这四个“好”其实来源于我与学校、学生的接触和思考，相对于那些宏大的观念来说，有点土，但是很真！我认为落实起来也很接地气。作为基层工作者，我应该进一步走到基层去，看到更多的矛盾和问题，记录更多的事实和现象，然后再上溯到理论和解决方案上，这才是我工作的重点。其实，很多时候，发现问题，比如何解决真的很重要。

在新的一年到来之时，我要再次告诫自己，低下头，到最基层中去。我们太习惯于抬头了，习惯看天，而不注意看地。像我这样的人，应该多看自己身边，眼前，少指手划脚，少高谈阔论，多去观察，去发现，去对话，去思考，多为自己人生积淀些素材。当然，低头绝不是自卑，而自卑恰好是过于关注别人，而很少关照自己，当一个人把目光习惯于回看自我时，哪里还会有自卑？

此时，我想起了那句美妙的诗：最是那一低头的温柔，有着不胜凉风似的娇羞……