题记：晚上，翻阅以前所做的读书札记，不由得想起了关于教育、学校的诸多话题，辄不断追问，连字成句，连句成篇，把十五个追问整理之后，遂录以此，以作存记。
人的发展就是从自然人逐步过度到社会人，教育就是以文化人的过程。人成长的过程，说到底就是不断接受外在教育和不断进行自我教育的过程。这种在实践中学习，在学习中实践的过程，就是人生成长的过程。
学校是学习的场所，给学生提供了好的学习资源，更有利于激发学生学习的自觉性和主动性。有了学生，才有学校。学生是学校的主人。办学校必须基于学生，为了学生，以学生为中心。答案是促进学生全面发展，让学生（教师）过一种幸福完整的教育生活。学生的成长就如语文教育的目的一样，要使工具性和人文性相统一；既为了学生的眼前，也为了学生的未来。如何办好学校，大致需要三点：一是好场地（硬件）；二是好教师（软实力）；三是好管理。场地主要靠财政投入，可以靠外力来改变。而区分学校发展的核心要素是软实力，即有一批好的教师队伍和一个好的管理。一是要有一个正确的、适合学校发展的教育理念，即有一个明确的办学愿景。二是要有一个适合学校发展的好的课程。课程才能保证学校办学理念更好地落地。三是要有一批好的教师，教师是课程的开发者和实施者。四是要有一个好的评价机制。有什么样的评价，就会有什么样的学校。建立科学的评价标准至关重要。爱，是教育的首要因素。教育是陪伴，影响和改变。爱学生，才会听到学生的声音，才会看到学和的世界。有能力，就是教师要有专业能力。教师的专业素养主要体现在临床经验积累的实践能力。肯付出，就是要扎根于实践，有较高的职业认同感，在实践中摸索，在实践中成长。教师是以知识和思想为表达工具的精神影响活动，在这过程中，又不断进行着知识的生产和创造。一是要读书。把读书作为教学的工具，作为教育的基础。二是要扎根实践。课堂是教师自我修炼的重要场域。教师要实施行动研究，把实践成果运用于课堂教学。三是要不断反思。反思，才会有学习的自觉，才会由具体到抽象，形成自己的理念和思想。9.好学校应提供什么样的教育场景？或者说要有什么样的学校文化？一是满足学生学习的场馆等物质需求。二是要为学生提供安全、和谐、向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和热情。三是建立规范有序的学习秩序。学校管理需要一个好的校长。人们常说的“一个好校长就是一个好学校”，是说校长能够更好地优化教育资源，优化办学环境。校长不仅仅是学生的示范，更是教师的师范；除了师范，还有引导和硬性的管理。准确地说，校长首先的角色是领导，是服务，其次才是示范。一是确立办学目标。明确办学理念，研究学校现状，制定相应目标，建构共同愿景。二是构建良好关系。要确立以教师为中心的学校，校长要引领，培育，鼓励一批好教师，调动教师工作积极性。教师是学校主要施教者，只有教师教，学校教育才会发生。（校长以教师为中心，教师才以学以为中心，只有学生学，学习才会发生）。三是优化管理。管理要扁平化，尽可能地突出教师的中心地位；要建立学习型组织，引导教师专业发展；要以团队评价代替个人评价。四是解决难题。要学会与问题相处，勇于担当，破解发展中的问题和难题。12.如何对教师、校长的工作赋予意义？也就是说，如何让教师、校长看以自己工作的价值？教育是一种以文化人的利他工作，利益他人，是人的最大成就感。当然，自己有，才能分享给他人；越利益他人，越有利于自身成长。教师在陪伴、引导、教育他人的同时，也会不断促进自身成长。人生的最大目的是发展自己，成为自己，教育最有可能成为大写的人。13.学生要成长，要发展，就一定得在学校吗？随着时代的发展，学校有没有取代的可能？学校是因为学生而存在的，没有学生，学校也就没有了存在的意义和价值。未来的学校，一定会随着时代的发展，随着学生成长需求而发生变化。学校不可能被其它机构代替，也正因为它是学生学习的专业机构。未来的学校是学生的学习中心，学校的核心竞争力是有优越的学习氛围，有共学的同学，引导学习的教师。14.为什么说良好的师生关系就是教育质量？如何构建良好的师生关系？师生关系，首先是人与人的关系，也如校长与教师的关系。建构良好的师生关系，首先要明确谁主导，谁负责，师生关系的主导者是教师。其次要给学生自我修复的时间和空间，教育是个过程，要相信时间的力量。三是要把学生当作完整的个性的人，要了解学生，因材施教。当下是过去的终点，未来的起点。过去已逝，未来还有很大不确定性，而人生正是因很多“当下”组成的连线。安于当下，就会接受所发生的一切，就是一种开放的心态和大的格局，就不惧过去，才畏未来。安于当下，才会内心祥和，才会发现内心的光，才会照亮未知的前方。教育，就是让学生内心充盈，成为自己。教育要面向未来，要寻找未来的光。只有面向未来，才会找到前进的方向，才会成为自己想要的样子。
