人文会议|探寻撬动人文教育的支点——第十二届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会(小学)圆满落幕
接着,教授、特级教师、《百家讲坛》主讲人王崧舟在万众期待中为大家带来散文诗《好的故事》的课堂展示。王老师充分尊重统编版语文教材的编排特征,牢牢抓住人文主题线和语文要素线进行教学。《好的故事》一单元的语文要素线即借助资料理解课文内容,因此,王老师一开始便从本诗的写作背景出发,引导学生结合课外资料了解现代文学的创立背景,从文中找依据,挖掘诗中关键词的深厚含义,并配以恰到好处的音乐,使学生如身临其境般感受这个光怪陆离、变幻莫测的梦境。随后,广角镜头切换至近景模式,王老师引领学生聚焦于梦境中的色彩,借助资料的拓展继续回归历史背景的解读,以此隔空触摸作者写作时苦闷、孤独的心情,并在课文与资料中来回穿梭,不断深化思考,与鲁迅进行跨时空对话,将未来的希望与憧憬一一铺展开来,书写出一个个“好的故事”。课后,王老师以《撬起单元语文要素的支点在哪里》为题与大家分享了他对语文教学的所思所想。以本课教学为例,王老师从统编教材的编排特征中找到“借助资料理解课文内容”这一关键支点,触及文本内核,拉近了学生与文本的认知距离和情感距离,叫醒了学生们眼中“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”的语文学习“噩梦”。
“若想成就优秀的语文教育,需要穷尽毕生精力去拼搏,”,最后,王老师动情地唤出了他对人文教育至纯的理想与爱。随着王老师的话音落下,本次论坛也走进了尾声,感谢一路陪伴的大家,何其有幸,有这样一群坚守初心的教育同仁,人文教育的明天定会焕发新的生机!舍不得说再见,却也不得不说再见,我们来年再会!
从2009年到2019年,“名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会(小学)”已经办了十一届,人气越来越旺,反响越来越好。应广大与会代表的要求,在“第十一届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会(小学)”上讲课名师的课堂实录与参会人员的部分听课回响已结集成书——《智慧·教法·感悟——小语名师课堂教学集锦(7)》,由福建教育出版社出版。
征稿要求如下:
一、听课回响即与会人员听课(其中一位授课名师)的体会感受文章,要求内容真实,体会深刻,视角新颖,字数1500字以内。
期待大家的参与!