6.蚕的一生
教学内容6.蚕的一生课时1教学目标1.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。理解蚕与所有动物一样都要经历出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。2.基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。3.真实客观地陈述自己的观察结果。愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。体会坚持长期观察及时做好记录对于进行科学研究的重要性。4.通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境。教学重点教学难点重点：了解蚕一生的生长变化过程。难点：掌握研究动物的一些基本方法。教学方法观察探究教具准备教师准备：蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、PPT等。学生准备：学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。教学过程教师行为学生行为一、聚焦（预设4分钟）一、探索（预设24分钟）四、拓展（预设2分钟）[材料准备：PPT]1.PPT出示问题。提问：同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？2.揭示课题：今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。（板书课题：蚕的一生）3.PPT出示问题及四个阶段蚕的图片。提问：蚕的一生经历了怎样的过程呢？4.小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。（成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。）（板书：卵、幼虫、蛹、成虫）[材料准备：PPT、学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表]探索一：召开一次展示交流会1. PPT出示交流展示的图片。2.结合各组展示的资料，教师进行及时点评和补充。（在此同时，教师也可收集蚕各个阶段的典型照片或图画，为探索二的活动作准备。）3.PPT出示“不同阶段蚕的观察记录表”。全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流（建议基础好的班级可以小组为单位完成记录表的填写）。4.小结：我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。探索二：给蚕的生长变化图片排序1.PPT出示书本上蚕的不同时期不同行为的图片（或可补充探索一中收集到蚕的典型照片或图画），提问：请同学说说这几张图片分别是蚕的什么时候或者这些蚕在做什么？（建议为了便于记录和描述，可先将这几幅图片进行编号）2.全班交流，教师适时评价。3.提问：根据同学们的养蚕经历，这几张图片的顺序应是如何的？4.PPT出示学生活动手册。学生独立完成活动手册。5.抽样展示，其他同学补充。6.小结：和其它动物一样，蚕的一生也经历了出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。请将这几张图片的序号填入到对应的表格中，体会蚕的生命历程。（板书：出生、生长发育、繁殖、死亡）三、研讨（预设10分钟）[材料准备：PPT]研讨一：蚕的寿命1.PPT出示蚕的寿命计算。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（提醒：蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束。）2.提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？（教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。）研讨二：画一画蚕的一生循环图1.PPT出示蚕的四个主要阶段——卵、幼虫、蛹、成虫。提问：它们之间是怎样的关系？（补充板画箭头）2.提问：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会发生什么现象？3.小结：不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环往复，大自然中的生物才得以不断地延续。研讨三：蚕的生存条件1.讨论：回顾我们的养蚕过程，蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？我们是怎样满足它们的？2.学生根据自己的观察记录资料进行回答，教师适时点评。（预设：温度、湿度、空气、食物、疾病等都会影响蚕的生长。）3.提问：有些同学的蚕在中途死亡了，根据刚才总结的经验，你的蚕死亡的原因可能是什么？你打算明年如何解决？4.小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密不可分的。[材料准备：PPT]1.PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图。提问：今天我们学习了蚕的一生，老师还带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？2.小结：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。3.机动：指导完成设计的作业题。1.预设：用视频、照片、图画、日记、记录表等各形式记录了蚕的生长变化。2.看图回答1.学生分组展示对蚕的观察记录资料。2. 全班各小组讨论、交流和整理资料3. 看图回答4. 排序5. 小结6. 看课件，算寿命7. 画循环图8. 讨论回答9. 自己的观察记录资料进行回答引导学生发现昆虫是否有蛹期以及幼虫与成虫形态结构上的差异板书设计：6. 蚕的一生卵 蚕（幼虫） 蛹 蚕蛾（成虫）教学反思：