郑老师“如何给宝宝进行深层次高质量的家庭英语启蒙”讲座回顾（上）
3月6日晚，郑老师在直播间围绕“如何进行深层次高质量的家庭英语启蒙”进行了一场讲座，穿插介绍了自己和安可在英国的学习、生活情况，收到很多妈妈好评。
3月17日晚，我们还邀请了郑老师在新东方时的学生吕思淼（托福118分，SSAT 2298分），现就读于美国费城私立高中，分享美国私立高中英语学习和生活情况，带您一起了解真实的美国教育！欢迎大家收听！
郑老师“如何给宝宝进行深层次高质量
的家庭英语启蒙”讲座回顾（上）
今天的讲座是我10年新东方教学和5年陪伴安可英语启蒙，加上7个月的英国留学经验的精华，希望给大家一些启发。
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一、什么是高端英语？
从英语学习上讲，高端英语强调的是语言的高质量，具体来说关注以下几点：
1）学核心的词句
不管是收费的高端英语课，还是免费的基础课，以及免费的14600词汇学习，我们都要教最核心的内容。大家需要了解一下“语料库”的概念，这是我16年发表的一篇文章的截图：
2）培养英语思维
很多家长说希望孩子用英文思维。那什么叫英文思维？在我看来，就是用地道的英文表达思想。这不是看到苹果说apple那么简单。那如何才能用地道英文表达思想呢？这里就需要大家了解collocation（固定搭配）的概念。
剑桥出的这本书里，明确提到了在阅读里收集collocation（固定搭配），什么是collocation呢？书里是这样解释的：
Collocations are words that frequently occur together. We may note that the meat is lean, but not thin. Or we can talk about tea being strong but not powerful.
今天早上我和安可的老师开一对一家长会，老师说安可的英文表现不错，所以打算给她带一个本子回来，让她把平时读书时遇到的词汇摘录到本子上，然后到学校跟同学们一起分享。所以，不管是英国本土的小孩，还是将英文作为第二语言的学习者，不管是大人还是小孩，都要积累足够多的collocation.
时间关系，以后我在公众号里发文来具体说明如何在阅读绘本的时候收集并在平常生活中使用collocation，有足够多的collocation，是让咱们英文地道的保证。
除了collocation，我们还要了解文化。
比如中国家长送孩子去学校，完了要说一句“听老师话”，在英国，我看到家长大多是亲亲抱抱孩子，然后说一句：Have a nice day！所以，总结一下，英文思维就是用地道的而非中式的句子表达思想，另外，了解国外的文化，必要的时候，入乡随俗。
像我现在送安可上学，就会跟她讲：Have a nice day！当然，不是说我们中国人说“听老师的话”不好，我的意思是我们可以多关注一下和我们不一样的文化，这样也有利于理解别人的做事方式和表达（写文）方式，有助于我们平常与外国人交往，也有助于我们理解国外阅读和写作考试模式。
当然，培养英文思维，还有很多更具体的方式，我后期会整理在公众号上，分享给大家。
3）高端英语关注的第三个重点：关注词汇多样性和表达多样性
这个问题我在公众号也经常提出来，昨天我又写文章强调了这个点，具体见文章：中国学生最缺乏的英语启蒙单项训练，英国小朋友从学前班就开始了！（点击可跳转）
如果还没有看的家长请读一读，安可现在在英国读学前班，已经在学习词汇多样性了。以后我还要继续写文章，推荐相关工具书、儿童阅读书籍和我自己整理的词汇多样性和表达多样性的笔记。
4）最后郑尉高端英语不仅仅关注英文能力的提升，还会强调“健全人格”的培养
我举例说明：
A、爱、责任和自律，爱自己，爱家人，爱朋友，勇于承担对自己、对家庭、对社会的责任，所以我们的教案卡片里有很多表达爱意的句子、与朋友友好相处的句子、妥善管理时间的句子、坚持和抗挫折的句子、慈善和环保的句子……这都是爱、责任和自律的表现。
B、我们会关注吃喝玩乐，享受生活。用一个妈妈的话来说，自从学了高端英语，连上厕所和洗手都是一件有意义的事情。在参加课程之前，也许我们只会跟孩子说“Wash your hands”，参加课程之后我们会说“Wash your hands. There are bacteria/germs on your fingers.”
等大家到了伦敦，还可以在洗手间和医院看到以下宣传画，这样又可以复习一些单词。
这些图片是我和安可在医院的时候拍的，其实这些图片我们可以打印出来，时不时跟孩子复习一下，等他们以后来了伦敦，看到这样的图片，会觉得非常熟悉。这种“非正式学习”，对于小朋友的学习非常重要。
C、文化艺术。有妈妈说，自从学了高端英语，发现身边其实有很多艺术作品，只是以前没有发现。比如以前逛宜家时没有发现dala horse，现在再去逛，发现真的有很多瑞典的经典艺术品dala horse.
由于时间关系，我们不做过多描述，更具体的情况，请参考公号文章中妈妈们的反馈。
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二、为什么要进行高端英语启蒙？
回答这个问题的同时，我也是回答大家我在伦敦大学Goldsmiths到底学到了什么？
在英国读研时我写了一篇论文，题目翻译成中文大概的意思是：家庭如何通过早期的双语教育进一步加强社会经济的不平等，有没有可能改变这种情况呢？
在中国，现在家庭双语教育非常火热。这里双语一般指中文和英文。这种情况的产生，是多种原因造成的。首先，中文英文实力是否强大，可以说直接决定一个孩子能不能考上好的学校，然后就是非常现实的找工作的问题。我们看3个图片，这俩图片说明了中文和英文的重要性：
英国每年都会发布一个语言趋势报告，当中显示英国学生除了法语、西班牙语，学得最多的外语就是中文，所以中文是越来越火热了。从这三张图可以看出，如果我们能把中文和英文都学好，对我们是非常有利的。
现如今，家长还一定要了解“文化资本”这个概念。在《资本的形式》中，布迪厄区分了三种类型的资本：
我们从这个图片里可以看出，文化资本和经济资本（也就是钱）、社会资本（简单点说就是“人脉”）一样重要。英国是一个特别讲究“阶级”的社会，这对研究来说，挺重要的。
我的bilingualism &biculturalism论文导师知道我做“高端英语”，第一句话就问，你针对的是中国哪个阶级？我说是middle class.然后我在论文里分析了中国中产阶级家长通过各种方式，加强孩子双语能力，从而给予孩子宝贵的文化资本；而中国中产以下阶层，因为经济和精力的各种原因，无法给予孩子足够的文化资本。
比如，因为缺钱，买书舍不得，因为缺钱，想报班学习，还是花不起那个钱；再比如，父母总是在疲于养家糊口，所以根本没有时间精力给孩子提升文化资本；还有，父母本身的文化程度有限，无法有意或者无意给孩子提升文化资本。
我在日记里梳理过安可的“文化资本”：
我为什么要做这个表格呢？因为想到很久之前我在北京新东方教国外考试的时候，一旦看到学术成绩和品德修养都特别好的学生，我就非常想研究一下她/他的家庭环境。但是毕竟涉及到别人隐私，我没有问过。但我心底是真想知道，到底什么样的家庭文化，培养了这么好的孩子。
前几天有妈妈私信我：想知道安可到底怎么培养的。也许在大家看来，安可算很优秀的孩子。我自己也认为安可是很好的孩子，不管在学术成绩，还是品德修养上，都算是不错的。当然，她还小，还需要更多的经历，还需要更多的观察和指导。
仅仅从现阶段来看，哪些因素促成安可现在的样子（就从大家最感兴趣的点“能自主阅读”和“能流利朗读高端英语卡片”开始）？为了给询问我的妈妈一个回答，也为了我的论文，我就做了“安可家庭文化资本分析”的表格。
大家也可以做这么一个表格，全方位地分析一下到底哪些因素影响了孩子现在甚至还会持续影响他以后。
回到第2个问题：为什么要给孩子高质量的双语启蒙？因为考学的需要，因为日后找工作的需要，也因为高质量的语言可以培养孩子的认知、促进孩子的思维、帮助孩子养成良好的生活和学习习惯，从而帮助他们成为身心健康的人。
推荐大家看这篇文章：为什么0-6岁是儿童进行英语启蒙的黄金期？（点击阅读），这是我的想法的一个梳理。
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昨天上海的小宝妈跟我谈到，孩子幼儿园会讲蒙德里安的话。我说安可学校也会讲一些艺术家的画，都是些幼儿园的小孩，安可现在也才刚5岁，讲这些大艺术家的画他们能听懂吗？老师不会低估孩子的能力，他们就会给孩子讲这些，我觉得非常好。
我也希望我的朋友、家人不要低估孩子的能力，觉得这些东西是不是太高深、连自己都没听过，不讲给孩子听。我不希望有这种情况出现，这样是人为拉低自己和孩子的起点。
你觉得有必要给孩子讲艺术、独立、慈善吗？据我观察，不管是在大英博物馆、国家艺术画廊，还是安可的学校，我都看到家长和老师给5岁甚至更小的孩子讲大人觉得比较高深的问题。
针对这个问题，我写过很多文章来说明我的观点，今天我就不详细再讲了。请大家阅读如下文章，如果有疑问，欢迎留言探讨：
1）【郑老师在英国】我在伦敦认识的一位非常投缘的中国妈妈（点击阅读）
2）是我把孩子带歪了，还是你视野受限？得意的时候想想高手如云，失意的时候想想强手不多！（点击阅读）
家长和老师在孩子语言启蒙过程中的作用是非常重要的。我在英国写的informal education论文用到了维果斯基的最近发展区（ZPD）理论。这个理论也是家长一定要了解的，作为现代家长，一定要了解一些理论，再将理论结合实践运用起来，你会发现这些理论真的非常有意义。
估计有很多家长跟我一样，之前我在中国的时候，总是听到一些信息说，国外的老人才不管子女的孩子呢，都自己潇洒去了。但是我看到很多研究，表明各个国家的姥姥姥爷、爷爷奶奶都有可能帮着带孙子孙女的，就看个人能力和投入的时间了。国内外的研究，都有专门针对祖父母在教育中起的作用的（如下图）。
所以，我们也要关注这一点，因为我们以后也会成为祖父母，我们的孩子现在也会受到祖父母的影响，我们可以关注一下他们受到了什么方面的影响，怎么让这个影响更正面。
安可在和家庭成员的交流中，心智得到极大的发展。我刚提到的这些人，尤其我和安可爸爸、安可姥姥姥爷，给了她最大的帮助。我是绝对支持维果斯基说的：儿童在成长的过程并不一定如皮亚杰所论述的受到年龄所限制。如果有一个导师让儿童尝试一些他能力以外的事物，可以加快他的成长过程。
而且，现在的孩子，比之前的孩子能接触到更先进的人。比如刚才安可家庭文化资本里提到的安可表姐，表妹，和堂兄，他们都有出国留学的经验或者打算，在这样的氛围里，安可不会觉得说英语是多么奇怪或者少见的事情，事实上很多研究也证明，如果家庭很早就传递出孩子以后可能出国读书的信息，那么孩子会自发学英语。
我以前都没有想过安可5岁不到就要出国留学，但是我会向她传达我们以后都会出国留学，学习国外的先进事物。决定出国之后，英语肯定是要学的，但没有决定出国留学之前，我们也在学英语，所以这个影响是非常重要的。
在以前，出国留学真是个新鲜事儿，现在早就不是了。另外，随着交通的便利，科技的发展，孩子们可以更加便利接触更先进的物品，刚才我们说能接触到思想先进的人，现在我们说物品，所以，他们大脑肯定是进化了，不能再用老观点预测和看待他们的思想和能力。
另外，我还想说一点：儿童语言，儿童双语发展，可以研究的点，实在太多了。尤其等我们这一代都当了姥姥姥爷，爷爷奶奶，我们肯定和我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷有所不同，也许通过我们自身的努力，我们会给自己的孙子孙女，提供宝贵的“文化资产”。
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