想象力的力量

        人的想象力是丰富的也是无穷的。

       小时候，放牛时，我不怕狼，尽管我们与溧阳交接的山上有狼。但我不怕狼，特怕鬼，因为狼我有可能与他搏斗，可能赢，也可能输，毕竟有百分之五十的胜算。鬼不然，没有见过，心里没有底，况且听说鬼变化多端，防不胜防，所以一听大人说鬼的故事就害怕。    

       夏天在谷场上乘凉，一听到大人说鬼故事，就赶紧坐在人群中间。冬天一听到讲鬼故事，就赶紧坐到烤火堆的内圈。

        大人们想象的那些鬼故事有声有色，有鼻子有眼：某年某月某天晚上放牛，看到一个一身白衣白裤的鬼立在路中央，挡住去路；又某天正午在地里铲草，烈日当空，一个女鬼爬上岸拖他下水；又某天夜里正在睡觉，窗子上一双发绿的眼睛朝屋里张望。仅仅白衣、女鬼、绿眼睛就让你汗毛直竖。

       其实这些都是大人们瞎编的，有时干活看到一个什么现象，于是他们就发挥一下，演绎成一个个生动的鬼故事。

       对于这样的故事，我非常喜欢听，但又怕听，因为听了后经常吓得不敢一个人回家。我也知道是大人的想象，也佩服大人们在辛苦劳作一天后，还能用这样丰富多彩的想象力自娱自乐，甚至给一路走来的伟大文学以沃土。

     我之运用我的想象力是在读小学之后的事。那时老师要我们写作文，我根本不会写，老师就启发：你想呀，在你最困难的时候想到什么呀，在你拾到东西的时候，你想到谁的亲切教诲呀？我说没有想到谁呀，有困难时，我首先想到如果不能克服，爸爸妈妈又不在，家里的猪就会挨饿，爸妈回来还要打我，是不得已才去做的。

        拾到东西，我首先想到拿回去。可我看到那天公安局的小包车（我们农村管吉普车叫包车）将我们村里的一个下放知青用手铐铐起来的样子，吓得我几天都哆嗦。一想到那个场面，我就不敢把东西拿回家，只好遗憾地交给老师。

       老师说：“你说的都不对，你遇到困难，之所以能克服，是因为想起毛主席的话。拾到东西交给老师，是因为你想到雷锋叔叔的事迹。”

      我说：“可是我没有想到毛主席的话，大脑中也没有出现雷锋叔叔的形象呀。”

       老师说你再想想，一定有的，只是当时激动得忘记了。

      我说：如果说忘记了，那倒可能。

         后来，老师又说作文就要展开想象，用想象来弥补现实的不足。写作时就要把潜在的思维开发出来，比如你遇到困难时，没有毛主席的鼓励，你不可能完成那些你不可能完成的任务。尽管你没有用嘴将毛主席的话念出来，其实那些话已经浸透到你的脑海里了，正因为你有了这样的教诲，你才有克服困难的勇气和力量。你在拾到人家的钱物时，雷锋的好人好事一直在潜移默化地熏陶着你，有了这些润物细无声的激励，你才会不自觉地将钱物交给老师。

          这样一分析，还真有点那么回事。于是，我以后写作文就会经常出现这样的文字：拾到东西时，在脑海里（有时也写眼帘里）就会浮现出雷锋叔叔的形象。一遇到困难时，就想到毛主席的话，坚决发扬：一不怕苦二不怕死。下定决心，不怕牺牲的精神。大约此类。

         后来工作，才知道，这个想象真是一个好东西。不仅我，许多人都会运用得炉火纯青。特别是经验交流、年终总结、工作总结、思想汇报。凡是各种总结和汇报，甚至于不能脱离实际工作的调研数据，也能充分运用想象力，那些已经有的，即将有的，可能有的，未来规划的都会通过发挥想象力写出来。

        其实发挥想象力，也有利有弊。

         记得毛泽东在1942年2月1日中央党校开学典礼会上作的《整顿党的作风》和8日在延安干部会上作《反对党八股》的报告，不久在全党开展的反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风的整风运动。那时就知道我们要有一个良好的党风、学风和文风。文章提倡短小精悍，有话则长，无话则短。而时至今日，我们的一些人还在抱着早已被整顿过的三风之残缺，材料越做越长，越说越空洞，也越写越好看。

        这个想象力呀，真的是好东西，如果在科技领域，可以发挥想象，激发创造力。

     如果是孩子，发挥想象力，可以开拓思维。

       可在工作中，不脚踏实地，仅凭想象力来写材料，弄虚作假，玩噱头，搞政绩工程就有点可悲，这种想象力不要也罢。