你和高分学生在思维严密性上有哪些差距？
这是一份学习检测，可以检测您的思维严密性与思考细密性。
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检测的置顶帖如上图所示
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思维严密性的定义
从通俗的角度，是你做题时（或你在解决某个问题时），你思考的“方方面面”，与“标准答案”所要求的“方方面面”的一致程度。
一般的，你的“思维变化越大，“思维方向性”越大，同时，“思维限制”越多，你的思维往往越严密。
在做比较灵活类题目时，各种正确或者方向性正确的思路、技巧等“灵感”不断的显现，各种新想法不断出现。
思维严密的例子
（2）下棋、玩游戏等时：和一般人比，较少的犯低级的错误。
思维严密的程度
极严密：对于你“会做”的题目，主要步骤都能想到。
再例如，对于你自己会写的语文作文，标准答案的那些“大”的方方面面，你几乎都能想到。
很大：对于你“会做”的题目，十道题目中有九道以上的题目中的主要步骤都能想到。或者，你碰到某道“会做”的题目，一般的，这道题目的百分之九十以上的主要步骤你都能想到。
再例如，对于你自己会写的语文作文，标准答案的那些“大”的方方面面，你能想到大多数。
比较大：对于你“会做”的题目，十道题目中有七道到九道以上的题目中的主要步骤，你都能想到。或者，你碰到某道“会做”的题目，一般的，这道题目的百分之七十到九十之间的主要步骤你都能想到。
再例如，对于你自己会写的语文作文，标准答案的那些“大”的方方面面，你能想到百分之五十以上。
一般：对于你“会做”的题目，十道题目中有三道到七道之间的题目中的主要步骤，你都能想到。或者，你碰到某道“会做”的题目，一般的，这道题目的百分之三十到七十之间的主要步骤你能想到。
再例如，对于你自己会写的语文作文，标准答案的那些“大”的方方面面，你能想到百分之二十到三十左右。
比较小：对于你“会做”的题目，十道题目中，你只能想到两、三道的题目中的主要步骤。或者，你碰到某道“会做”的题目，一般的，这道题目的百分之二十到三十左右的主要步骤你能想到。
再例如，对于你自己会写的语文作文，标准答案的那些“大”的方方面面，你能想到百分之十到二十左右。
很小：对于你“会做”的题目，十道题目中，你只能想到一、两道的题目中的主要步骤。或者，你碰到某道“会做”的题目，一般的，这道题目的百分之十到二十左右的主要步骤你能想到。
极小：对于你“会做”的题目，你往往想不到任何步骤，比如别人提醒你应该用某个公式做，你就会做了，如果别人不告诉你，你就什么也想不到。
思考问题的细密性定义
主要指你平时生活中做事时，学习时、做题、思考问题等时，你在“细节”上思考的程度，不同细节的分辨能力，发现不同细节的区别和联系的能力，是否想到各个方面，随时能把新思考出来的细节融合到原有的知识体系的能力。
与知识的框架、体系和全面性的区别：
一个是强调“思考”，一个是强调“知识”。
一下子就想起来的、瞬间反应过来的，可认为是“知识”。这侧重于“记忆”。
需要“想一会”才能想起来的，可认为是“思考”。
平时做事－思考问题细密：
例如，大家经常说某人“心思缜密”、“思考问题周密”等等。这个人往往就是属于平时做事时思考问题细密。
学习、做题－思考问题细密：
书上的几个方面，你往往大都能想到。
做题时，某题目的该想到的几个大的方面，你往往能想到。
这说明，你思考问题细密。
细密的程度：
极高：
（1）做题时，思路完全正确，步骤完全正确，答案也正确。
（2）思考某个问题时，和课本（或标准答案）上的某句话极一致、意思也极相同、表达也极接近。
很高：
（1）做题时，思路很正确，步骤很正确，答案也正确。
（2）思考某个问题时，和课本（或标准答案）上的某句话很一致、意思也很相同、表达也很接近。
比较高：
（1）做题时，思路比较正确，步骤比较正确，答案也正确。
（2）思考某个问题时，和课本（或标准答案）上的某句话比较一致、意思也比较相同、表达也比较接近。
一般：
（1）做题时，思路基本正确，步骤基本正确，答案往往也正确。
（2）思考某个问题时，和课本（或标准答案）上的某句话在总体意思上比较接近。
比较低：
（1）做题时，思路基本正确，步骤有时正确。
（2）思考某个问题时，和课本（或标准答案）上的某句话在总体意思上有时接近，有时差距极大。
很低：
（1）做题时，思路有时或许正确，多数情况是错误的。有时“思维方向性”也是错的。
（2）思考某个问题时，和课本（或标准答案）上的某句话在总体意思往往也是错误的。
极低：
做题时和思考某个问题时，往往“思维方向性”也都是错误的，其他的当然更是错的。