智慧课堂再认识：定义与环境 | 慕课笔记9
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去年12月份，参加省信息技术比赛，初晓智慧课堂。
今年4月，去杭州观摩智慧好课堂，再遇智慧课堂。
去年是说课，今年是观摩了真实的智慧课堂。
（当时听课回来之后的笔记）
原来的刚听说智慧课堂时，总想着难道自己的课堂是非智慧的，难道是傻瓜式的课堂。
直到观摩真实的智慧课堂，才知道原来智慧课堂是把信息技术与教学内容融合在一起。
后来也上过几节蹩脚的智慧课堂，但总会对于智慧课堂比之前有了一定的了解。
这一次在中国大学mooc中看到一门慕课《智慧课堂教学》，看了教学计划，感觉有必要再一次进行学习，完善自己对于智慧课堂的理解。
02
我把慕课学习看作是一个碎片化学习，带着自己的疑惑（任务）去学习，所学内容本身是自己已经再思考与实践的，慕课学习是收集更多的学习碎片，当然自己心中的那幅蓝图还是很清楚的，就是碎片拼成之后的样子。
关于这门课程我预计做两次笔记，大致收集4块碎片。
今天收集的碎片是智慧课堂的定义，更加专业全面的定义是什么，还有一块碎片智慧课堂教室应该装备哪些设备，也就是智慧课堂的坏境。
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我们先来看第一块：智慧课堂的定义。
定义智慧课堂首先需要了解智慧课堂定义的起源，这是有一个历史来由的。
1998年1月，美国副总统艾伯特.戈尔在加尼福利亚科学中心开幕式上提出数字地球的设想。
时间来到2008年11月，IBM正式提出智慧地球的概念，IBM的智慧地球的概念实际上是要要新一代的IT技术广泛应用到全球各个领域中。
而智慧教育则是将智慧地球的理念、技术、方法等应用到教育领域。
智慧课堂则是智慧教育的进一步具体化。
可以说智慧课堂来源于智慧教育，而智慧教育的核心是智慧课堂。
上面是智慧课堂的粗线条的定义，那具体定义又是如何呢，我们来看下：
水平有限，具体我就展不开了。
但是有一点是可以肯定的，那就是技术进入课堂，实现学习的个性化。
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接下来，说智慧课堂的环境，也就是说一个能够上出智慧课堂的教室是怎么样的。
下面是一间智慧教室大致所需要的一些设备。
把这些设备细分就是这三大系统，对照自己的教室还是有幸福感的，因为有交互式电子白板系统。
电子书包系统的作用：
电子书包在资源智能推送、作业快速批改反馈上有着比较大的优势，主要还是要实现学生学习的自主性与个性化。但是没有电子书包怎么办。我想到的是自己可以动手制作微课，满足学生的个性化学习。
电子白板的作用
智能录播系统