思维 | 说说【结构化表达】
说说【结构化表达】
其实在讲写作的时候，我就一直强调结构；在讲阅读课的时候，结构分析也是基本功，对吧。只要上过我的课，一定能感觉到。
再把结构的应用扩展一下的话，比如口头表达，回答一个问题、发表一个观点、展开一番讨论，其实也是要有结构的。但随口一说也要有结构、甚至要分清层次，其实对思维、以及结构意识的要求很高。
还说个接地气的，孩子们在语文作业/考试中会碰到的，“写一小段话”50-100字，其实这种段落也需要有结构，而不是随手写下去。具体怎么做，我以前讲过，等下可以再说说。
总之，【结构化表达】其实是一种很基本的能力，应用范围也很广。但目前而言，被强调得不多。我们今天就来展开说说。
第一个问题，结构化表达的要点是什么。
有2个。第一个要点是识别、掌握并运用各种结构模式——有很多。首先，要能够根据具体的表达需求，单独选择和使用；下一步，要能够灵活地组合使用，就像搭积木一样。当然，后者就比较高阶了。
但第二个要点更高阶，是分清楚讨论问题的角度、层次。清晰地知道要讨论的内容包含哪些层次，彼此之间的逻辑关系是怎样，目前自己在哪个层次上展开……这部分能弄清楚，基本上看世界就很清晰了。
听上去就很难，是吗？没错，需要很长时间的思维训练和表达训练，才能达到。不过，万里长征从头起，结构化表达的起点，是建立起结构化表达的意识。首先得意识到要这样做，然后才有可能做到。
如何建立这个意识？就从一个段落的基本结构开始。最简单的，就是要先说一个起始句，介绍你要讨论的话题、问题；然后分条论述，一条一条分开来、说清楚，而不是混成一片，想到哪里说到哪里。
这个训练，一年级小朋友就可以开始。
第二个问题，结构化表达如何训练。
我们就从最基础的说起。首先当然是因为基础没打好，后面都不可能。其次，我想强调的是：打基础是一件极其耗时费力的事情。必须砸大量的时间下去，需要大量的练习，才有可能看到效果。
就是最简单的结构，前面说到的：起始句+分条论述。
去年上半年疫情网课期间，我是这样训练我们家小朋友的：每一堂课，包括语数英，包括自然科学、劳动技术、音乐、美术乃至体育，只要老师提问、要求语音回答，就开始训练：
第一步，画导图或列提纲，切分回答的内容。——这一步，针对的是【分条论述】。一个是训练分角度、或按先后顺序思考的思维方式（这是两种最基础、也是最常用的结构）；另一个是等下对照着导图/提纲，就可以实现逐条表达，不会再混成一片。
第二步，组织起一个起始句。刚开始，我会做个示范（相当于唱歌时老师领唱一句，然后“预备，起……”），让小朋友模仿，用来建立说起始句的意识。前面刚说到，意识的建立很重要。之后我会要求孩子加入自己的表达；再然后就只提醒他，先说一个起始句。
别小看这个起始句，未经训练的话，到小学高年级，在口头表达、或者在写50-100字的这种问答题中，都不一定能看得到。这就是意识还没有建立起来。其实要说这个句子本身有多难讲，不见得。
第三步，还要提醒孩子，中间部分的分条论述，各条内容之间要加连接词。最简单的就是：第一、第二、第三……很明了，拿来建立这个加连接词的意识特别好。后面可以做变化，首先、其次、然后……此外、还有一条很重要……等等等等。
这三步，都能做到位，就算打好了第一层基础，基础的基础。这一层要花多长时间呢？反正，我训练了我们家小朋友半年，并且，是每一门课的每一个口头表达的问答题。
所以也一直在跟大家强调：量变带来质变。量变是指很大很大的量。
第三个问题，结构化表达会束缚思维吗？
这个问题，我预料到肯定会有人问。就像我讲思维导图的时候，也有人问，思维导图强调结构、逻辑，会不会束缚了孩子的想象力？
我们来说几个具体问题：
首先，大家觉得小朋友时不时会冒出一些让人惊奇的想法，第一是冒出来的时候多，还是没冒出来的时候多？第二冒出来稳定吗？如果不满足稳定、持续且大量的话，那其实并不构成真正的创造力。就像一个人有音乐天分，不经过训练，也是无法成为音乐家的。
事实上，掌握了结构方法的人，思维的品质会高很多。
其次，大家觉得思考、想象，就是天马行空、完全没有任何形状的吗？我就说个最自由的吧，自由联想。它在做的是什么？是从事物A的某个特点，去迁移到具备同样特点的事物B。
有可能，这是个非常微弱、不起眼的特点，因此感觉上好像是自由漂移的。但实际上如果你能够透析到结构层面、能把层次都拆分清楚的话，最终会辨识出那个用来迁移的、不起眼的特点。
并且，那个特点本身其实就是一个微小的结构。我几乎可以说，结构就是思维的基本粒子。因此我们要做的，不是拒绝结构，恰恰相反，是要掌握越来越多的结构。
这样，在阅读的时候、看事物的时候，才能有效识别，也就是前面说的，眼前的世界清晰了。在思考的时候、在表达的时候，才能自由而灵活地运用，去选择、去组合、去变形……这才是真正的挥洒自如。
到这一步，反而不用太想着结构了，因为已经成为本能，就像学会开车以后就可以不用再想开车的动作，可以去思考选哪条路更快、更不容易堵车……这时候的思考和创作，才会进入一个更高的层面。
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