阅读 | 家长买了大量的绘本，老师却说绘本阅读对语文学习没帮助，如果是你该怎么办……

越来越多的家长，开始重视孩子的阅读能力培养。不光在小学阶段大量购买图书，有的家长甚至能为孩子打造一个小型的家庭图书馆。还有在学龄前就为孩子投入了阅读培养，买了不少绘本。早期对学龄前儿童的阅读启蒙，绘本是最好的读物。但随着孩子的成长，进入了小学，开始有了识字的积累后，绘本阅读反而会成为阻碍语文学习发展的读物。

家长买了大量的绘本，语文老师却说：少看点，对语文学习没有帮助。遇到这样的事，你会怎么做呢？大部分家长都会觉得很可惜，一本绘本也不便宜，有的造型书都超过百元了。除了捐赠给图书馆，你还有什么好的途径来处理这些书呢？在我的教学实践中，就遇到过这样一位家长，因为盲目跟风，买了不少不符合孩子阅读兴趣的绘本，最后她的做法，值得我们每一位冲动消费的家长学习。

1、         给书挑毛病，引导孩子写书评

并不是所有的绘本都是好的阅读物，很多绘本里的词语错误、错别字、表达混乱、配图错位等问题非常多，家长盲目跟着书单一买，回家直接给孩子看。殊不知，这样的文学读物怎么能提高孩子的语文能力呢？尤其是还买了一大堆比较低劣的绘本，普通家长会抱怨一下无良商家，直接把绘本扔掉了。

小岛老师遇到的这位家长，把这些有问题的绘本先自己阅读了一遍，挑了一些特别典型错误内容的绘本，给孩子看。让孩子给书挑毛病，传达并不是所有阅读物都正确的理念，锻炼孩子敢于挑战权威的勇气。在挑错的过程中，家长还引导孩子学会了写书评，绘本中有什么问题？哪里的故事讲得不通逻辑，孩子在面对这些大量出错的绘本，反而练就了一身语文纠错的本领，家长的想法是值得点赞的。

2、         建立家庭阅读室，让孩子当小老师来分享

面对大量的绘本，家长的冲动消费，确实值得我们反思。关注孩子的学习是好，但不能过于投资浪费。绘本对于早期的阅读启蒙，其实是培养孩子对简短故事的表述能力，彩色的插图，让识字量不多的学龄前儿童有兴趣看。有一些富有人生哲理的绘本，也适合小学生看。但绘本的阅读，实际上提高的是阅读兴趣，而不是语文素材知识积累。

面对大量的绘本，家长能做的就是尽快梳理分类，按照不同年龄阶段的阅读分层，把这些绘本收集起来，建立一个家庭阅读室。可以让孩子当小老师，来分享自己喜欢的绘本故事。分享的目的是锻炼语言表达能力，这在低年级段的语文学习过程中，是非常重要的。把阅读的自主权交还给孩子，让他们通过自己去阅读，丰富语言表达系统。

3、         给自己喜欢的绘本，续写故事

有的家长心想，我买都买了这么多绘本，扔了也可惜。我摆在家里，还能为书柜增彩，这么想也没错。但是我遇到的这位家长又是怎么做的呢？她让孩子每周挑一本自己喜欢的绘本故事，进行续写和编撰。把绘本里讲的故事，通过写作练习，扩写故事，为其续写。孩子的兴趣很大，每周都精心挑选自己喜欢的绘本，甚至建立了学习自信，认为自己一定比原作者写得好。写作能力突飞猛进，家长的做法是不是值得称赞呢？如果你也买了大量被老师否定的绘本书籍，你会怎么做呢？欢迎留言评论。