自媒体 | 小学老师如何在自媒体时代保持进步？三尺讲台上，你和专业距离只差10%。

快乐学拼音，轻松学语文。

我不是传统意义上的小学老师，属于“半路出家”的教育探索人。和师范出身的老师相比，我时刻保持着学习的步伐。不敢落掉任何学习的机会，因为我知道，在那深深热爱的三尺讲台上，我与专业的距离还差10%。虽然不是师范生，但也是文科毕业，我毕业的时候，正赶上互联网最好的时候，在互联网公司里起起伏伏，见证了网络讯息的高速发展，为教育带来的巨大改变。时代的更迭，让我觉得，传统的课堂也需要更新了。

作为小学老师，如何判定自己的教学是专业的？通过每一年的学生成绩？发论文评职称？这些当然都可以促进一位小学老师的成长，但是做了自媒体后，我觉得一条鼓励的留言、一句感谢小岛老师为我答疑解惑的温暖，就是对我最大的肯定。尤其是这一年多来，和众多优秀的自媒体老师在一起，我受到了极大的鼓舞，这从心底由生的成就感，更激励我在教育中的砥砺前行。大家猜猜哪一位是我？感谢你们的支持，如果有老师们想从事教育自媒体，可以一起交流和学习。

1、 通过自媒体写作，培养了我在教学实践中发现问题的敏锐

很多家长在日常辅导孩子学习的那两三个小时，崩溃的、气住院的、甚至影响夫妻关系的，辅导小学生学习的话题，常年都能成为热点话题。可是，要知道家长和孩子在学习上的相处时间就那么两三个小时，而老师和学生们在学校相处的时间，是一整天。小学老师的崩溃程度，不亚于家长。但家校关系的矛盾，常常是因为不理解有误会造成的，所以，我不禁反思，我们小学老师除了把学生管理好，教导好学习，提高了成绩，处理了家校关系的同时，还能为教育做点什么事？不少同事都说，能做好这些，已经去了半条命，我只想为自己做点事。

开始坚持自媒体写作后，为了不断更，我每天都是利用课间的那仅有的一点点时间来搜集素材。然后在晚上，夜深人静的时候，处理完备课，我就开始写自媒体的内容。刚开始，确实比较累，但是在我不断地发现教学中的问题，包括与学生们相处的点滴日常，我进行的教学反思，我都把它们写成了自媒体的教育内容。收到了不少家长、同行的回复，当我的困惑也是大家的困惑，当我的办法解决了大家的困惑，我不禁发现，在教学实践中的敏锐性就这样得到了锻炼。什么是教学反思？不是等到问题出现再反思，而是需要我们小学老师有一双主动去寻找问题，发现问题的敏锐双眼和心思。

2、 通过自媒体，我找到了很多新颖的教学素材

自媒体三个字看起来很笼统，甚至很多老师把它理解为在网络发发文章。其实，自媒体在我看来，就是媒体的一种形式，它像是一张信息大网，帮助你搜集、整理每天的文字，传达的是一种专业的情感表达内容。通过自媒体这张教育大网，我学习到了很多在教学大纲、教学技能里没有的东西，也通过自媒体找到了很多新颖的教学素材，帮助我更好地丰富了我的语文课堂。小学语文是挺难上课的，你很难对刚刚进行了语文学习启蒙的孩子，讲出什么深奥的文学哲学道理。然而又得让他们爱上语文，才能为后来的语文学习铺垫好学习技能。这也是为什么很多教育大家、文学教授教不好小学生的原因，也不是每个热爱语文的专家，能教好小学生。

随着国家对教育的重视，老师的薪资也是逐年上涨。我们常说，再苦不能苦孩子的教育。这些年的大数据为我们来带一个信息指导，普通家庭每年在孩子教育投资上的所占比重逐年上升。同时，老师这个职业也越来越受到人们的尊重。常有老师发声：老师太辛苦了，尤其是小学老师，管好学生，还要管理家长。每天还有学校的各种事务考评，职称晋升。让大家羡慕的寒暑假，对于小学老师来说，根本不够缓劲的，感觉当个小学老师，身心俱疲。

最开始做自媒体，我也是把这个媒体平台当作是抒发日常负面情绪的一个渠道。写着写着，我发现我们传统意识中的教育，和实际发展中的教育是不一样的，现实中的各种问题不是没有解决的办法。所以利用课余时间，我开始做自媒体创造，这一年多来，我收获了很多，这些收获是三尺讲台上不能给予我。今后，也想和各位老师同行一起分享和学习，关于小学老师在自媒体时代，如何保持教学进步？欢迎留言评论。