寒假 | 开学后才会醒悟的事：寒假的努力不是拼学习，成绩差距来自时间管理……

不少小学生在寒假伊始都会写寒假计划，把短暂的寒假进行学习规划，细心的家长也会帮助小学生来做好寒假计划，详细到吃饭时间、阅读时间。但是大部分寒假计划，可能就是贴在墙上的一张表格，至于是否按照计划执行？超过3天以后，寒假计划就能自动被修改了。小学生寒假的正常状态就是睡懒觉、看电视、打游戏，写作业和学习是什么？反正距离开学还早着呢，先玩一玩吧。家长发现孩子松懈以后，一顿训斥，表现似乎好了两天，随着家长的疏忽，没人监管的小学又回归了自律性很差的状态了。

也有寒假特别努力的小学生，别人的孩子在玩，他拼命地学习，但是开学似乎还是老样子，上课学习的效率也不高，新学期的新面貌保持了几天，随后就原形毕露。老师说，寒假的努力不是拼学习，那是拼什么？有些事，只有到开学才会醒悟。寒假最适合做的就是培养对时间管理的能力，时间管理不是学习计划，而是对时间的掌控，也就是提高学习的专注度和效率。能够为自己合理安排学习时间，哪怕只是看电视和打游戏，在对的时间做了对的事，成绩也能提高。

1、 学会时间管理，只在寒假做重要的事

小学生的成绩差距，并不是来自在寒假是否进行了学习，有的小学生在寒假去补课，提前上下学期的课，寒假一天都没有休息，开学后虽然能尽快投入到新学期的学习中，作为老师，你能明显看到这些学生身上的疲惫感和焦虑。寒假似乎做了很多学习的事，却没有一件突出，或者对学习方法有重要地指导作用，这是因为没有进行时间管理。我们常觉得，优秀的学生似乎学习很轻松，不上补习班，也没见去写作业，学会了时间管理就能让学习效率提高。

那么怎样在寒假进行时间管理呢？把学习计划表上列举的各项事宜，进行删减，只选择最重要的1-2件事，在寒假期间，只重点做这1-2件事，才能有显著的学习提高。很多时候，我们看似很用功，却往往事倍功半，就是因为没有对时间进行精简，将所有的学习任务都堆积到了一个时间段里，自然学习效率无法提高。精简了学习任务，提高了时间管理效率，我们就会发现，一直以来认为的学习困难，突然变得很轻松了，在学习上也能体会到了成就感。

2、 主动学习，让时间劳逸结合

开学后，有的同学能很快适应新学期的学习节奏，有的同学需要长时间来适应，收心收不回来，也有的同学刚一开始能很快适应，结果开学没多久就打回了原形，这都是因为在寒假期间没有进行时间管理。对学习有效的排比和归类，能够以健康的精神面貌来迎接新的学期。在寒假主动学习对于自控力较差的小学生，是一件很难的事。需要家长的督促和理解，让孩子拥有时间的劳逸结合。

时间上的劳逸结合不是寓教于乐，而是学会给时间分好轻重缓急。以专注度为关键词，比如写作业的时候，我们可以让自己边听听歌边写作业，做练习题时，我们则需要提高专注度，集中精力来解题。在阅读时，我们更可以在一个轻松舒适的环境中来进行阅读。当我们家长不限制孩子的学习方式，并尊重孩子的学习方法时，让孩子主动去学习，就不再是一件难事。

3、 家长在时间管理中有分工

培养小学生的时间管理能力，不要等到开学的时候，再幡然醒悟寒假没有对孩子进行督促。家长在时间管理的建立过程中，应该有所分工。比如分配好谁来进行管理监督，负责管好孩子对时间的概念和意识。另一位家长，可以和孩子一起投入到时间管理中去，比如在进行阅读的时候，可以和孩子一起分享，沟通讨论阅读的内容。

当一名小学生，开始对时间有概念，并且学着去管理和规划时间，将学习更好地分配给时间的时候，这名孩子就离提高成绩不远了。家长在这个阶段，只要做好鼓励和监督，在孩子松懈的时候，推他们一把。在孩子遇到困难的时候，多多鼓励，经过一整个学期的学习，你就会发现，孩子的进步很大，已经和其他同学拉开了差距。寒假可以努力学习，但是更要拼一把对时间的管理。大家觉得这个观点对吗？欢迎留言评论。