导读：

天赋这个词，经常被家长使用。一但孩子哪方面的学习有些吃力，或者是没有什么成绩，父母习惯性地用“没有天赋”来解释，比如：五音不全、没有音乐天赋，没有语言天赋，没有数学天赋……

对学生来说，语数外是基础中的基础，关于语言，大家普遍认为记忆性的东西更多一些，很少会有人去扯什么天赋。

可是数学就不一样了，很多的孩子无论怎么努力，数学成绩就是提不上去，因为数学题型变幻莫测，往往需要举一反三，靠死记硬背无法拔高。

因此，数学不好的孩子往往会被认为“脑袋不开窍”，“没有天赋”，事实真的如此吗？

数学考试，考察的是什么？

数学听起来就好深奥的样子，如果想学成专家，自然需要天赋，其实任何一方面如果想要有所建树，成为集大成者，都需要天赋。可是我们父母所说的天赋，大多数不是让孩子在数学方面多么精通，大家关心的只是孩子的数学考试成绩。

很多孩子非常擅长背诵，文科很好，就是数学“不开窍”，这种孩子是缺少数学天赋吗？家长百思不得其解，既然跟努力无关，那就只能怪“天赋”喽。

数学是个考验思维能力、需要创造力的学科，死记硬背基础知识可以，可是很多需要变通的题目，靠记忆就不好使了，如果找不到正确的方法，真得会越学越费劲。

想让孩子取得良好的学习成绩，重点不是盯着天赋，而是培养思考习惯和解决问题的能力。

方法的重要性

很多时候，数学题不会做，是因为方法有问题，这里有个题目我们来解答一下：

有两个一样的杯子，分别装了同样多的水和橙汁，如果舀一勺橙汁放到水里搅匀，然后舀一勺混合物再放回橙汁里，请问：是橙汁里面的水和水里面的橙汁哪个多？

如何解决这个问题呢？我们有以下几种思路：

1、跟着感觉走

有人解题靠直觉，水中加入了果汁，水变稠，再舀回来后，因为水里掺了果汁，所以水减少，结论就是：果汁里面的水会少一些。

可是，此时感觉靠不住。

2、列算式

根据条件，设定未知数按部就班来计算，只要刷过这种题型，靠记忆就可以算出。

3、极限法

在选择题中，这种方法最常用，因为可以极其快速地得出结论，我们可以设想两种极限：

4、深度思考

如果能够抛开题目本身，从更高一个层次思考这个问题，就会很简单，那就是“以不变应万变”。

一勺舀个来回，两杯液体的容量不变，所以这个杯子少了多少果汁，就会多多少水，所以相当于“互换”了，还是一样多。

除了第一种，后面三种方法都可以解出答案，一个好的数学老师，一定会从不同角度启发学生的思维，让他们练习各种解题方法，慢慢思路就会变得开阔。

有的题老师明明上课讲过，可是很多孩子考试时仍然不会运用，有可能是没有形成良好的解题习惯，比如靠直觉而不是深度思考去答题。想当然的答题顺应大脑懒惰的天性，没有强大的经验值做基础，直觉与真相往往背道而驰。

“台上三分钟，台下十年功”，要迅速找到合适的方法，养成良好的思考习惯，都在平时的点滴积累中，比如：

所以，如果以“天赋”为借口，就为困难和挫折找到了理由，解答数学题的过程往往是痛苦的，可是克服困难算出答案的那一刻，成就感也是无与伦比的。

引导孩子的数学学习时，除了要给他们正确的启蒙和指引，还应该培养他们解决问题的能力，以及迎难而上、愈挫愈勇的勇气，这样孩子独立解决问题的能力才会逐渐增强。

绝大多数的孩子，在升学的过程中成绩提不上去，请不要赖天赋，因为这个阶段还轮不到拼天赋，只要将重点放在解决问题的方法和习惯上，那么数学将会给你带来乐趣而不是痛苦。

我是包麻麻，关注我，不迷路……