学会学习 :新进教师向优秀教师学习的立身之宝(三 )

《暮思晨悟211003》“学会学习 :新进教师向优秀教师学习的立身之宝(三)”
      对教师来说 ,教学是必备的专业技能 ,学习是终身的专业品格。教学与学习是一对孪生兄弟 。只有教师先学好 ,才能课堂教的好 ;只有教师有心得 ,教学才会有创意 ;只有教师会学习 ,才能引导学生爱学习 ;只有教师有灵性,才能启发学生有灵气。
     对新进教师来说 ,经过大学求学期间的培训 ,自主学习不成问题 ,掌握学习问题不大 。但是,如何做到学以致用 、学以致思、学以启智、学以通慧,可能与领导的期望值会有一定的差距 。按照联合国教科文组织“四个学会 ”的定义 ,似乎也还有一些差距 。
    1、学会生存 适应变化 
    达尔文的进化论告诉我们 ,自然界的规律在于“适者生存 ”,即生存之道在于适应变化 。常言道 “树挪死 ,人挪活 ”。挪就是一种适应 ,就是一种变化。
    这种变化一是外部变化 ,二是自己变化 。外部指自然、社会、国际、时代的变化,也指身份、地位 、角色、责任的变化,尤其是自己身处逆境和顺境的变化 ;自己的变化主要是目标、定位、志向、追求的相应变化 。如果坚持以不变应万变 ,不知道如何与时俱进 ,可能会被时代无情的淘汰 。
     生存之道 ,首要是坚持学习 ,关键是适应变化 ,重点是坚守信念,核心是教育情怀 。
     2、学会沟通   和谐关系 
    据统计 ,人际关系当中70%的矛盾是由于沟通不畅 、表达不力造成的 。
     沟通是人们彼此之间信息、思想和情感传递、反馈的过程 ,以便信息得以分享, 思想达成一致 ,情感产生共鸣 。
     学会沟通,学会表达善意 ,学会与人相处 ,要杜绝沟通“五忌”
     ①一味批评 : 如果批评不分时间、不看场合、不计对象 ,对方会充耳不闻 ,一肚子不服气 ,往往会适得其反 ;
    ②单向责备 : 缺乏耐心,不听解释 ,不问缘由 ,不给支持 ,对方会破罐破摔随你便  ;
    ③出囗抱怨 : 出现差错不分析原因 ,先推卸责任 ,抱怨领导不重视、同事不配合、条件不具备,不讲责任没有担当,争功诿过, 对方会心生怨恨  ;
    ④恶意攻击 : 无视他人所有的善意、努力和付出,用自己的心思恶意揣测对方的用意 ,甚至口无遮拦 ,只图自己说的痛快 ,殊不知给别人造成很大的伤害 ;
    ⑤单纯说教 : 总是占据道德的高地责备对方,只会讲大道理而从不会提供解决问题的思路 ,指导解决问题的方法,寻找解决问题的途径   ;
    管理在很大程度上就是沟通的艺术 ,教学在很大程度上就是沟通的技巧 。
   3、学会学习   掌握方法 
     新进教师在专业知识方面存在的问题, 一方面是专而不博 ,另一方面是杂而不专 。如何学会学习, 促进专业发展 ,做到专业精深 、见解深刻、积累厚重 、学识广博,需要我们学会并积极践行自主学习、跟进学习、行动学习、深度学习和终身学习 。
     学习是通过阅读、 听讲、 研究、 观察、 理解、 探索 、实验等手段, 获取知识和技能的过程 ,学习是一种使个体可以持续变化的行为方式 。
     学习有五种途径 
    ①向书学,传承知识 ,级取文明果实 ;
    ②向事学,总结方法 ,积累工作经验 ;
    ③向人学,碰撞思想 ,捕捉思维灵感 ;
    ④向网学,拓展眼界 ,收集有效信息 ;
    ⑤向己学,反思寻道 ,感悟人生智慧 。
     学习有三种境界 :
    ①理解文本 ,分享信息 ,传承知识 ;
    ②表达思想 ,传递情感 ,掌握方法 ;
    ③拓展眼界 ,赋予意义 ,启迪思维 。
     学习有五层认知 :
    ①科学认知,理解概念 ,
        感知规津,建构知识体系 ;
    ②应用实践 ,解决问题,
        学以致用 ,掌握科学方法 ;
    ③责任担当 ,社会参与 ,
        献身事业 ,实现价值认同 ;
    ④职业自觉 ,道德自觉 ,
        思想自觉 ,促进文化自觉 ;
     ⑤实践醒悟 ,生命体悟,
        反思感悟 ,追求生命意义 。
    学习的根本宗旨是为了唤醒人的自我意识 ,促进人的精神发育 ,拓展人的潜在优势,引导人的意义追求 。新年
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