顶级的学习理念——学会调整孩子系列

因为这学期开始,正式开学工作模式,所以以前的一些固定活动就取消了一些。今天,是周日,以前我一般会去旧物市场逛逛,也许就能够找到一些神奇玩具拿回来玩玩,这个活动已经终止好几个月了,不过今天却又去了一次。虽然啥也没有发现,不过却也听了两个小时的音频课。
现在获得信息的方式实在是太多了,与我们小时候信息匮乏简直天上地下。对于音频课,在走路骑车的时候听,真不错,所以,我外出的时候,要是一个人的话,总会选择听一些课程,这种体验蛮不错的。
本来听的是一个商业课,不过却发现它暗合我的教学理念,是这样子的:
末流的学习方法是改变学习的结果,比如,一个题错了,就想办法获得正确的答案就可以了。
好一些的方法呢,是找到为什么会出现这样的错误,不过最终的目的却还是为了解决这个问题。
顶级的学习理念却不是这样子的,这样的学习理念不会拘泥于这一个问题,而是会考虑为了解决这个问题的学习方式是不是要改变。
举一个实例:
总有初中的孩子在算并不复杂的并联电路的时候会算错。
末流的孩子就是去问一下正确的公式,套出来,得到正确的答案,也算是解决了这个问题。老师们分析考试之后的对答案也是这样的方法。
好一些的孩子他们会分析这个题,是公式套得不对呢,还是计算得不对,还是审题不对。
顶级的孩子,可能会想,自己是不是在学习电学的时候,方法出了问题,比如,自己可能连电是啥都不知道,电流是怎么在导体里运动同样不知道(这可能是绝大多数的孩子,包括成人的问题,比如认为电流在导体之中传递速度达到了光速,或者非常快,到底多快,其实是算得出来的,不过谁算过呢,达到光速传递的是电场,而不是电流),电阻的本质到底是啥,它是由于导体的什么原因引起的?
可能,也只有真正的解决了这些问题之后,才能够真正的理解自己学的电学是个啥吧。而要在初中的时候,获得这样的认知,不光要去实实在在的做实验,去感受电符,感受电场,感受磁场,还要去定量的测量各种由电场,磁场,电符造成的现场。因为,一个初中生,对于电磁场理论的理解,还不具备数学基础,所以,就一定要多动手,动眼,要是真正喜欢探索,去学习一些高等数学的方法,这样从本质上去理解电学,也是可能的。
如果,真正的达到了这一步,可能就远远的高于前两种孩子了。
也就是讲,对于任何的学习,其实都是这样子的,那些纸上的分数,不是不重要,而是得到这些分数并不体现出你的学习水平与能力,可能仅仅是孩子适应的考试这种有规律的方式。
那些真正掌握了所学知识本质的孩子,可能看上去,他们在课本上面并没有花大量的时间,玩得时间也多,知识面也广,也阳光开朗,却可能是学校里永远追不上的学霸,当然了,玩命学的孩子也可能是一个学校的学霸,要看这个学校的校风以及选学生的方式了。
明天就是一年一度的科学大奖,诺贝尔公布的第一天了,有兴趣的家长们,带着孩子去看看他们如何取得这些奖的,以及他们是如何对待学习的吧。
看看是否有一个科学家,他是那种刷题型的学霸吧。
学习就是充满探索欲望的认知这个世界的过程,这才是学习的本质。
我正在带领我能够影响得到的孩子们一起去度过这些探索的时光,我正在他们的眼中看见发现世界的美好。
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