三忆是淮州
卜廷才
近日，我的短文《陈中情结》《化解不开的陈中情结》《薪火相传的陈中情结》以及《难以忘却的淮海记忆》在《淮阴语文》发出后，在两所学校的校友中产生了“一石激起千层浪”的效应。也引起我心灵上的极大震撼。
我的一个淮州学生读了上述文章后，问我：“老师，什么时候可以书写‘淮州记忆’呢？”我回话说：“近日写，孩子。”他是喜爱阅读的学生。他告诉我：他正在读《史记》。
这就欠下一笔非还不可的文债。我知道，欠债愈久利息愈多，倒不如倾其所有把债给还了。一来可以兑现对学生的承诺；二来可以了却我自己的一桩心愿，因为，我34年的教书生涯，有淮州中学的11年。特别是，我在淮州不仅受到同事的关心、关照，受到学生的尊敬、认可，还获得了诸多同行艳羡的成绩、荣誉。于是，我便写成此文《三忆是淮州》。
有位淮州中学的老师曾说：淮州中学是藏龙卧虎之地。2003年秋季，我虽然忝为淮州中学的一员，但是，我既不是“龙”，也不是“虎”，就像今天淮州中学偌大校园里的一株小树、一朵小花、一棵小草。
在淮州中学，我结识了一些至今还心存感激的同事。首先，我感激花文斋老师。花老师是我的大学校友。虽长我几岁，但在我的记忆里，他没有半点“老大”的架子。初来淮州，人生地不熟，花老师告诉我，教学区、生活区布局如何，特别是工作要注意的事项。直到现在，我还清楚地记得，学识渊博、人品出众的花老师，平易待我以及我的同事，教学上如果遇到困惑，花老师总是说“我认为……你再想想”，从不把自己的见解强加于人，体现出一种“大家”风范。一年，我为学生订阅一种杂志。几天后，花老师就把费用收齐并交给我，让我很为感动。3年前，我和花老师等人被区志办聘来审读志稿，他那严谨、科学的治学态度，受到大家的首肯和称颂。去年，远在美国的他，通过微信与我联系，而我，多天未打开微信，竟失去与他交流的良机。如今想来，我觉得怪可惜的。
我要感谢韩维加老师。维加老师小我几岁。我到淮州中学，他已是来此工作9年的“老淮州”了，而且，他已是高中语文教研组长。既然是一组之长，这就可见他的教学水准和组织能力。来自小学校的我，总有一种林黛玉进贾府的感觉，虽然没有到不敢多说一句话、不敢多走一步路的程度。而维加老师待我如兄，有事总是和风细雨般地跟我沟通，让我有一种家人的暖心感觉。有一年，我在外校兼课，整天两地奔波。兼任年级备课组长的维加老师，在安排活动时都考虑到我的实际情况。不能忘怀的是，他总是安排青年老师把我班级的讲义分好。这，又是让我甚感歉疚。几年前，维加老师挑起了淮阴区高中语文教研员的重担，淮州中学语文教学少了一根顶梁柱，少了一个引导者，淮阴区高中语文教学有了一个领路人，多了一个主心骨。有事，我依然会去找他，和他抽烟，和他聊天，更多的是向他请教。
我还要感谢葛以松老师。以松老师，我的堂学生，也是我的陈中同事。他是先我来淮州的同事或学生中的一位。以松老师尊我为师，在陈中工作时，他就和金国、马超老师走进我的课堂，好学上进之心，由此可见一斑。来淮州后不久，以松还为我接风。我到淮州的第一年，他和我同轨。一次，我和一个学生因作文批改发生争执，是以松为我解了围。他的课堂教学总是能够显现出扎实的语文功底。有一年，学校安排他担任高三强化班的语文教学任务，以出色的高考成绩回报了领导和学生对他的器重和信任。他多次参加市高考模拟题的命制工作。几年前，以松被提拔为淮州中学校办副主任，今年，又兼任学校新疆办主任。由于彼此都忙，和他交谈的空闲少了。
在我的绵长记忆中，淮州中学语文老师教学大都颇具特色，如丁睿校长的高度，维加老师的信度，明霞、金国等老师的力度，卫星、东风等老师的效度；士海、洪亮等老师的作文教学，华薇、国忠、王伟、杨莹、小丫、继合等老师的文本解读，都彰显着大气，折射出灵气，也不乏书卷气。已经退休3年的我，依然为他们高兴，为他们喝彩，也为他们祝福。
不忘淮州中学的同事，也不忘我的那些学生。因为，他们是我努力工作的原动力，更是我专业发展的助推器。没有他们的推动，就难有我这朵无名小花的开放。
在淮州中学，我教过高一、高二，也教过高考复读班；我教过普通高中班，也教过苏教国际班，班级学生多则一百多人，少则十几人。岁月的湍急河流没有冲走我对淮州学子的深刻印象。各项活动中，争金夺银的是他们；学科竞赛中，名列前茅的是他们；高考竞争中，金榜题名的还是他们。
2003年秋季开学，任教高一⑸班语文的我，对学生，经历了从陌生到熟悉的自然过程。一次，因一个学生与我的作文教学观念相左，早读课后，他和我争论起来。我主张记叙文写作必须由简而繁，他则喜欢随笔式的。我虽甲乙丙丁的陈述我之主张，他却不以为然。我没有再和他较真，因为这样才是一种教育民主的体现。
但是，其后的一件事令我至今不能释怀。那是2004年春季开学后，高一⑹语文老师请了假，我代这个班级的语文课。一次，在讲评周记时，一些学生不服我对周记写作的理解和要求。针对不少学生写的总是一天上了哪些课，做了多少习题。不是一篇，而是为数不少；也不是一次，而是多次。弄得我不想读，也不愿读。我认为，周记的题材应该拓宽，形式应该多样。可是，一些学生不能接受我的意见，有的学生从座位上站起来与我理论，我只好硬着头皮，听他们为自己辩驳，但在心里，我却有点不解和纠结。现在想来，学生有自己的主见不可怕，可怕的是，我们把学生都培养成盲从者。
在我记忆的大海上，学生的奋发进取之心、扎实行动激起了一朵朵思忆的浪花。一个学生，家住渔沟，语文课代表，弟弟身体有疾，父母靠种地为他提供生活资费。我力所能及资助他，为他购买学习资料，也为他买过衣服。他从家里给我带来新上市的黄瓜，还送来整口袋的大米。我曾婉拒过。考取淮阴工学院后，特别是去苏州工作后，他常常与我联系，主要关心我的身体如何。还有，杨永高的《一份尚未公开的检讨书》一文在《语文周报》上发表，叶升鹏的《语文，归去来兮》在《中学作文指导》上发表。教复读班时的课代表，常常提醒我及时批阅作文，有时为了节省我的时间，他还把需要批改的作文折叠好。他是个懂事的孩子。他把费讲义收集起来，变换些钱，以减轻家长的经济负担。
一年秋季，我教高二⑹班。班里有个学生是失去父亲的孤儿，我对他花了一些心血，他也格外敬重我。有话就和我说，有事就和我商量。翌年春节后，我生病住院，他冒着风雪来医院看望我。还有一个学生，家住市区，父亲是下岗工人，母亲常年患病，我尽己所能的帮助他。一次，打篮球时，他把同学撞伤，见到我说：身上没钱。我就把身上仅有的150元钱给了他。
那年，我教高二⑶班。这是文科的次快班。好在我乐教，学生爱学，区里统考，学生语文成绩不错，我获得学校“看起点、比进步”优胜奖。其间，我曾多次为高三⑺学生整理作文素材。倒不是因为他们高二时和我同是一个战壕的，而是因为，他们是一群好学上进的青年。一到课间，他们就挤满了我的办公地点，要我为他们下载一些作文素材。我要李白的，你要杜甫的，他要鲁迅的……我有点应接不暇，不过，还是大都满足了他们的要求。高考前，这个班级的一个学生拿来一篇作文《会变魔术的父亲》，让我为其把脉，我把文题改为《不差钱的父亲》。考场上，对他写作“品味时尚”有所启迪。当年，他就考取扬州大学体育学院。
在淮州，我曾任教过开明学籍和苏教国际班的学生，毋庸讳言，学生的语文基础不是太好，我没有嫌弃他们，而是和他们一起跋涉前行，有风雨，有苦涩，但也有乐趣。开明学籍的一个学生多次要我辅导他语文学习特别是作文写作，第一年高考，只考了70多分，第二年，考了100多分。苏教国际班一个学生考入美国一所大学。
前几年的一天，我从学校回家，途中遇见正在候车的一个高三学生，他名叫石头。我和他聊了几句。他说认识我，还说，遗憾的是，他不是我的亲学生。我说，堂学生就不是学生吗？他摸着头，笑了。因他的机灵，我心动良久。他以较好的成绩被一所重点大学录取。
淮州往忆，让我又一次回到不懈耕耘的同事身边，又一次走进努力打拼的学生中间。
我为自己是淮州中学的一员而自豪。
2017.6.15