谈谈孩子的叛逆问题

人到了一定年纪，有了阅历与眼光，一瞥识人，差错率不会太大，从一个人的衣着打扮，神情谈吐，大体可以看出这个人的信息。昨晚去一家理发店理发，一眼就被老板娘判断为老师，老板娘果然阅人无数，眼光精准。

既然知道我是老师，她就开始跟我谈孩子，她孩子今年上高一，很是叛逆，不爱学习，不服从老师管教，无论家长说什么，孩子都要顶嘴，问我怎么办？我只好说，每个孩子的性格不一样，不可一概而论。其实，具体该怎样帮助孩子平稳地度过叛逆期，三言两语确实很难说清楚。

譬如，去年高一时，班内有个学生没写作业，我找他批评了几句，孰料他很不耐烦，最后竟然跟我说，以后我不让你管，学好学差都是我自己的事。这就是典型的叛逆表现，怎么办呢？带着情绪，学生是意识不到自己的错误的，此时，如果老师也带着情绪去处理的话，只会加剧矛盾，因此，我只好暂时先找个地方让他冷静冷静，以后找机会再慢慢沟通吧。

后来家长也很配合，一接到我的电话，立刻从西城赶过来，在家长和老师的共同努力下，这个孩子很快意识到了自己的错误，借此机会，我也给他谈了许多沟通的技巧。之后，该生学习态度方面有了很大的转变，成绩进步也很大。当然，这个孩子身上出现的问题，应属青春期正常的叛逆现象，一时情绪过激，无法控制而已，也谈不上什么品性问题。及时的管教，及时的引导，孩子很快就迷途知返了。

后来我又想了想，到了青春期，也并不是所有的孩子都叛逆的。我周围不发一些创业成功的人士，他们之中还真没几个叛逆的。有些家贫，早早就出来工作，十五岁就没青春期了——他们跟谁叛逆去？也有人一路顺风，读名校进外企，回想半生最大的感悟就是“听话”，听父母的话，听行家的话，永远保持学习的姿态。我认为出现叛逆，关键是孩子小时候，缺乏陪伴与管教。

当然也有一直叛逆的现象，追根溯源，在孩子小的时候，家长没有给立规矩，家长要让孩子知道哪些事是不能做的，最好要设置底线，唠唠叨叨没有效果，反而会让孩子在心理上产生适应性。平时怎么都没事，但涉及教育底线时，一句话就要有一句话的效果，言出必行，把自己的警戒区域划出来，不行就是不行。

而如今各种“赏识教育”的旗号大行天下，我认为，赏识教育应是赏识那些经过努力达到进步的孩子，是激励和赞赏的结合，激励要放在克服困难之前，赞赏应该放在克服困难之后，否则便是骄纵。

同时，家长还要拓展自身的认知边界。要知道，孩子叛逆，是从你当不了他的老师开始的，所以在他的自主心智萌芽之前，要有尽量长的正向引导期，育儿先育己，不断升级自己的认知，跟孩子一起学习。

最后，孩子小时候，帮他选择并发展一种有价值、有意义的兴趣，专心致志、全力以赴、坚持不懈地去做，有助于孩子体验到，要做好一件事，需要怎样去做，要努力到何等程度。我想这也是培养孩子良好性格，避免叛逆的一种方法吧。