照亮你的足迹
有人说，教师是学生参与学习生涯过程中，最重要的陪伴者。很喜欢这样的说法，它时刻提醒着我做好一盏路灯，照亮学生成长的道路。
随着日本动漫《火力少年王》的流行，学生们都对玩悠悠球有了极高的兴致，在课上总是会见到他们聚在一起玩耍。虽然适当的娱乐对放松学生身心有很大的益处，但由于学生正处于思维意识发育阶段，自控能力不高，有时上课铃响起后仍然有个别同学恋恋不舍地继续玩耍，甚至有学生在课上都集中不了注意力，总是时不时地偷偷摸几下悠悠球，想着下课怎么样玩耍，导致学生的课堂学习效率严重下降。所以为了保证课堂秩序并希望学生能够专注于学习知识，我开始苦口婆心地向学生讲述过于专注娱乐的危害，但学生沉迷玩耍悠悠球的现象仍然屡禁不止，因此我不得不命令学生停止玩耍悠悠球并禁止带到学校中，如果看到就会没收。在我断断续续收缴了几名学生的悠悠球后，这种沉迷的风气开始有所减轻，但某天我偶然走到教师门口时，隐约听到学生在里面说：“快收好悠悠球！老师回来了！”原来不是最近班级沉迷悠悠球的风气有所缓解，而是学生学会和我玩阳奉阴违的游戏。所以我气愤得走进教室，果然发现了几个悠悠球，并立即收走准备回办公室，却不想听到背后有学生说：“有什么了不起，我明天让爸爸再买一个，继续玩！”教室顿时一片寂静。看到学生用这种挑衅的语气和我说话，我十分气愤且难过，于是要求学生立马和我去办公室，但是他却坐在椅子上始终不动。上课铃响了，为了不影响学生正常上课，我只能压住愤怒的心情返回办公室。
这名同学在分到我班前，我就曾经耳闻他的个性比较要强且脾气很大，但我对他的印象始终不错，甚至有时我们还会一起聊天，帮助他解决在学习上遇到的麻烦，也会偶尔与他聊聊学校生活中遇到的烦恼，为他出谋划策。所以今天他用这种态度和我说话，让我真的感到十分的难过。我冷静下来后仔细分析，自从期中考试后，这位同学的学习状态就和以前比发生了很大的变化，不仅上课不专心，而且回答问题的次数与完成作业的认真程度也明显降低，不仅与同学交流变少，学习成绩也直线下降。就拿期中成绩来说，原本并列前茅的数学和英语成绩都严重下滑，让我十分吃惊。因此经过我的仔细分析，猜想他可能因为考试成绩的落后，对自己造成了很大的打击，所以在自尊心的驱使下导致情绪变化太过明显，于是我在心里便有了思考。
在课堂教学结束后，我便在全班同学面前对他说：“请和我到办公室拿下东西。”同学们都十分吃惊地望着他，包括他自己都十分讶异，然后跟着我一起来到办公室。我开始向他询问期中考试的情况和周围同学的成绩，他淡淡地回答了我的问题，但并没有继续说下去。我证实了自己心中的困惑，于是告诉他老师没有在第一时间和他对这次考试成绩进行分析，是老师做得不对，在这里向他道歉。他听到我的话语，十分吃惊地看着我，并害羞地低下头轻轻地回答道：“老师，这次成绩不理想的根源还是在我身上，是我没有把心思都用在学习上，写作业潦草，做题也很马虎，我向您保证以后不会不认真学习了。”之后的谈话内容，主要围绕着学习方式与状态的调整，在谈话即将结束时，他向我解释并不是真的想故意和我作对，我笑了笑把悠悠球遞给他，而他也郑重地和我表示不会再因为玩耍而影响学习和破坏班级秩序了。在这之后，我可以明显感觉到他学习状态的提升，并能够主动地向老师问问题，也再也没有看到他玩悠悠球，与此同时，我惊奇地发现，班级里也看不到其他学生玩耍悠悠球的身影了。
某一天我回到办公室，意外地发现桌子上多了一张漂亮的卡片和巧克力，我好奇地打开卡片，原来是他写的一封短信。信上写道：“老师，还记得吗？我曾说要让爸爸再买一个，继续玩那样气你的话，我的不懂事，让您伤心了，也让您费心了。您的学生。”看着熟悉的字体，我的心里一阵激动，这是我从学生角度出发，帮助学生解决问题后的感动！
建立友好的师生关系，是班主任开展班级管理工作的首要条件，不同学生的兴趣爱好、学习需求以及性格有很大的差异性，所以有时一定会出现师生间矛盾激化的情况，这就需要教师保持情绪冷静，避免因为情绪化而造成矛盾激化的情况，并能够从学生的视角出发，积极寻找出现矛盾的根源与冲突点，如果发现是教师自己的问题，一定要向学生表达歉意，在平等与尊重中解决师生矛盾，从而保证师生良好关系的有效构建。
我现在所教的班已经进入五年级，那天学校收家教周报的钱，每年25元，有的班级收12.5元，我班学生就说怎么有的班级交一半的钱，我说，六年级的同学只能订半年了，他们快毕业了。当时教室里一下子就安静了，同学们都睁着大大的眼睛看着我，过了一会儿有的同学说：老师你能上中学教我们就好了…”听了这句话我的心里也是酸酸的。其实，每送走一届毕业班，心里不是不惆怅的，说不上感慨万千，倒也时不时想起这个那个学生，想起他们在这几年里成长的一些点点滴滴，想起那些工作中和学生的相处，愉快的、温馨的、争执的、误会的……在网上看到探讨班主任于学生的影响，有一句话甚得我心。“班主任之于学生，其实就是她人生某段道路上的路灯，照亮道路的前方，让他们或稳稳妥妥地，或一深一浅地往前继续走！”
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