孩子和大人的问题，都要看清表面背后的实质
以下文章来源于罗玲的空间，作者罗玲
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面对困难、瓶颈，人们常常不是面对、承认、解决，而是否认和逃避。逃避的方式有各种：我不喜欢了，我不在乎这事了，我转移兴趣方向了现在忙别的，都是外界的问题，以后再说（拖延），这里面有不公正有很大的问题我太愤怒了（用对立情绪、道德指责等等做掩饰）……
所有这些转移、掩饰都是为了一个目的：否认困难和现状，因为承认遇到瓶颈，承认自己不能做好不能学会，就会显得自己很笨，人设崩塌。并且，逃避是更容易的，承认、面对、解决，是艰难的。
无论对自己还是孩子，不要只看到表面的反应，多想一步，事情的实质是什么。
有些孩子在六年级到初三期间，某科开始悄悄跟不上，落下，逐渐失去兴趣，成绩下滑然后对学校失去归属感，开始在游戏、追星、交友等其他事情上寻找同伴认同和成就感。这时大人往往只是简单粗暴地拿掉他的上瘾物，引起更剧烈对抗。问题的真正源头常是最初的一点点跟不上。
家长可能很忙，可能觉得孩子大了自己能管理，或者知识很难家长没有能力了解得很具体，总之是没有及时发现问题，及时帮他面对困难，找到解决办法。以后再回头来补，时间越长孩子越没有信心。
这种情况偶尔甚至会发生在成绩好的学生身上，成绩落差大，自尊被打击受不了就选择逃避放弃。
学业上的“脱轨”，最初就是某方面能力不足，没有及时补救，积累而成。
所以要让孩子从小就有正确的失败观——错误、失败，是常态。有问题，就说明即将有大的进步了。面对问题，才能解决，然后继续向前！
我们常说成长型思维模式，就是，认为能力等是变量，可以提高的，所以关注点放在如何提高上。而不是认为这些不变，只在乎我在别人看起来怎样。
这事说起来简单，需要家长自己真的有这个认识，在生活里随时传达这种想法，给孩子正确的反馈，摆正关注点……
如果从孩子小时候就如此，他也会有这种思维模式的。
多少家长真正地意识到了这个问题：