课堂就应该是充满激情的地方

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课堂就应该是充满激情的地方

整整一天，我和我的同事们在三门峡市实验中学聆听了徐方瞿教授的数学教育思想的专题讲座。他的初中几何基本图形分析法的实用性，对于我来说是一个外行，但是，一个75岁的老头，在上午、下午总共七个小时的不间断演讲，却是我由衷的敬佩。他时而站、时而坐、时而演、时而画，不知疲倦的激情，是真的为人师者的楷模。

激情是内心里因为热爱而迸发的一种积极向上的情感和态度。激情是一种力量，它可以点燃你潜意识里奋勇向前的原动力，它可以弥补你自身的能力缺陷。在工作中，激情大于能力，它是真正充满活力的正能量。

教师需要有激情，有了激情你就会把教育教学当作一种享受，一种证明自我价值的方式，而不仅仅是挣工资的职业、养家糊口的手段。没有了激情你就没有了积极进取的力量，当一天和尚撞一天钟，就必然工作效率不高，教学效果不佳。

课堂需要有激情，激情的课堂具有一种吸引力，能使学生精神抖擞、信心百倍地投入到学习中。就像徐教授那样，把枯燥无味的数学图形在一群数学老师们面前尽情的演绎，让他们津津有味地揣摩着一种全新的数学思想。

课堂是教师的阵地，是教师展示自我的舞台，激情能调动学生的学习兴趣和积极性，激情能使学生更加“亲其师，信其道”。既然我们选择了三尺讲台，我们就应该像老徐那样，用热爱、用智慧、用舍我其谁的精神，去满怀豪情地彰显个性，课堂就应该是个充满激情的地方。