教学叙事：《小青蛙》教学
《小青蛙》这首识字儿歌读起来节奏明快，音韵和谐，富有童趣。课文中的“清、晴、请、情、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥，将字与文融合在一起，不断巩固青字家族中各字的音形义。利用小手动一动，拼一拼；儿歌唱一唱，记一记；小嘴读一读，说一说的方法，有效识字。
教学过程：运用多种方法，进行识字
1.圈生字。小青蛙的儿歌里藏着许多和“青”长得很像的好朋友，你能找到它们吗？
2.反复朗读，发现特点。
圈生字对于大家来说并不难，大家很快就找到了“清、晴、请、情、睛”，这几个字比较相像，同时出现的话很容易搞混。班里大部分小朋友也知道这几个字都有一个共同点——都有“青”，还有的同学还直接说：“它们的读音也很像。”
在这五个字里面，“清”和“晴”是大家相对熟悉的生字，“请、情、睛”相对陌生，要重点教学，另外生字的组词也很重要。
3.学习生字，参考如下：
在教学过程中发现，在认读之后还是有一小部分同学会认错字，于是我们进入了游戏环节1：借助青蛙字卡识字。
我打印了带有生字的青蛙卡通图片，在学习生字的时候板贴相应的卡通，小朋友们比较感兴趣，我还给大家发了一张生字卡通纸，在学习好生字之后便让大家指一指、读一读。
后来出示课文内容的填空，让大家摆一摆生字，接着老师补充生字儿歌：“有水小河清，有心做事情，有目才有睛，有日天放晴，有话好说清。”这首儿歌还可以配乐，打着节拍一起念，更加有节奏感。
游戏环节2:选字填空
我在黑板上写了几个生字词填空，请小朋友们上台摆一摆，每次到了这个环节都有很多小朋友跃跃欲试，争着上台。我叫了几个同学上台摆放之后发现，“情”和“请”比较容易搞混，大家对于这两个字比较陌生。还有一个原因是小朋友不认识“假”这个字，不明白“请假”的意思，所以才出现错误。
游戏环节3:青蛙蹲游戏
我给两同桌发放一张卡贴生字纸，第一节课上我让大家指一指，读一读，之后便进行了找生字游戏，我念一个生字，大家指一个并读出来。有几个字的读音是一样的，那就读词语，让大家根据生字的组词来找一找，看看谁的反应更快。
在第二节课上，我们玩了一个“青蛙蹲”的小游戏，我在课前把五个小青蛙都剪下来，让大家一起认读、举牌，我在说的时候只说词语，小朋友根据我说的词语把相应的生字举起来，口令如下：“清水蹲清水蹲，清水蹲完请假蹲，请假蹲请假蹲，请假蹲完天晴蹲，天晴蹲天晴蹲，天晴蹲完事情蹲，事情蹲事情蹲，事情蹲完眼睛蹲，眼睛蹲眼睛蹲，眼睛蹲完请客蹲……”
在反反复复的念词语，找生字的过程中，大家对于这几个生字就更加熟悉了。
附：汉字风车：
当然，每一节课的学习都要在课后做好多次巩固与练习，单靠课堂教学还不够，生字书写、听写，句子练习等还要加强训练。在后续的生字书写中，我发现一部分小朋友把“青”的下半部分写成“月”，字的间架结构把握不好。
与君初相识，犹如故人归