“戒尺”在手如何用之有度（3）

蒋亦丰

教育如何做到有“温度”

惩戒是教育的一种手段，并不是生硬和冰冷的。在制定细则的过程中，椒江区也融入了人性化的元素，让惩戒教育更具温度。

为了保障学生的正当权益，椒江区详细制定了一整套“申诉及救济程序”，通过构架起学校层面和教育局层面的双重申诉组织和机制，畅通了学生、家长享有救济的渠道。

学校成立教育惩戒申诉委员会，负责受理学生及家长提出的申诉，组织复查。如委员会认为做出教育惩戒或者纪律处分的事实、依据、程序等存在不当，可以撤销或者变更原教育惩戒或者纪律处分。

椒江区教育局成立教育惩戒工作申诉委员会。学生或家长对学校申诉处理决定有异议的，在接到学校申诉处理决定书之日起15个工作日内，可以向椒江区教育局教育惩戒工作申诉委员会提出书面申诉。

如果教师因实施教育惩戒与学生及家长发生纠纷，学校应当及时进行处理，教师无过错的，不得给予其处分或者其他不利处理。家长对教育惩戒有异议或者认为教师行为违反规定，可以向学校或者教育行政部门投诉、举报。

据悉，自该细则实施以来，椒江区妥善处理了6起教育惩戒案例，既教育了学生，也实现了学生、家长的零投诉。台州学院教师教育学院小学教育系副主任吴晶表示，惩戒不是“惩罚”，在具体操作上予以明确指导，有利于教育惩戒落到实处。“细则的实施，对于老师、学生和家长三者既是一种保护，也是一种约束。”

（中国教育报）