大学里的小课堂，该不该say “no”
昨天我和朋友一起吃饭，提及到了一句很夸张的调侃，我们大三的时候，是不是可以介绍自己为“大三新生”。
由于疫情，很大部分的国内留学生留在中国倒着时差上网课或是第二天疯狂赶recordings，而坚守在美国的中国留学生伙伴们也是窝在出租屋或是宿舍里干着几近相同的事情。
今年，代写代考也如爆炸般出现在我们的朋友圈。有的潜伏在我们的朋友圈，有的在专业群，时不时会给我们送来“雪中温暖“。
除此之外，学科辅导也变得普遍起来。今天我就想讲讲学科辅导班。
什么是学科辅导？
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其实我第一次听说学科辅导，也是非常诧异，这样的机构打着4.0GPA，保A的名号宣传，他的市场会有多大呢？
从我身边的大学学科辅导机构了解，老师一般为本校上过此课的且拿到A或A-成绩的学生。他们整理重点知识，进行网上授课。帮助同学们答疑解惑，讲解试题，批改essay等。价格在几千人民币不等。
如果从功利角度，为了保证GPA，从辅导机构学习是非常有益的。不少同学反应，很多专业的有些老师难以沟通，给分严格，讲课不清楚。所以很希望能有一个大学辅导机构来帮忙。的确，professor的性格和教学方法甚至水平都各有差异，加上语言障碍，国际留学生遇到了很多很多困难。且对于大一的新生，尤其在网课环境下，在学科辅导中能认识更多学长学姐和一起学习的伙伴。
如何选择大学学科辅导？
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我认为同学们应该各取所需。如果，你实在觉得自己的professor太差了又很难沟通，学的太难了，而这节课又必须要上，并且觉得自己可以支付辅导班学费，那么可以选择联系学科辅导班。大家可以多方对比，找到最合适自己的机构。反之，如果想更加锻炼自己能力，提高自我学习机会，也可以和同班同学组成学习互助小组，时常沟通交流，找出各自薄弱点并完善笔记和理解。
对大学学科辅导的看法
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我其实不是很赞同这些辅导班，以下是我的理由。
辅导机构会带来不公正。上过本课的学生来授课和提供笔记及往年考题是几大卖点。加拿大有些学校对专业本就提供往年例题以帮助学生们更好应对期中期末，所以对这些大学及专业，辅导机构的提供考题行为无可厚非。但是，对于美国很多高校的教授，他们并不会大范围修改往年考题和problem sets，有些甚至丝毫未改。这样的情况下，上辅导班的同学相当于提前做了考题，这对班上的其他同学必定是非常不公平的。
辅导机构可能会让同学们产生依赖心理。都说大学生要努力自主学习，可是这样的辅导机构可能适得其反。尤其在这个疫情期间，在家上网课本就对自身的要求低了，身心感到疲塌。如果这个时候辅导机构利用“保A”等标语宣传，也许我们更会对本学期的学习目标降低，希望依赖别人的监督督促或真题的帮助来取得满意的成绩。和professor交流变少，依赖校外机构真的是我们之前期待的美国大学生活吗？在选课之前，我们可以问学长学姐有没有推荐的教授可课程，从Rate My Professor上查看各个教授评分，找到喜欢的老师和课程，且争取选上。其实国内市场的托福SAT学习也存在一些“依赖心理”，有很多同学抱怨，“当时花了很多冤枉钱，自己应该更努力，而不是靠别人”。如果当时都有过这样些许后悔的经历，那我们就更不应该在美国大学生活中继续之前的依赖心理。
辅导机构可能会促进内卷。“内卷”这个词我是从奇葩说的北大刘纯懿那听来的。就是我们之前所知的：本来大家坐在凳子上看电影，突然有人站起来了，为了看到电影，其他人也要站起来，大家越站越高，可能最后看电影效果和之前坐着时一样，但所有人都更累了且有了更大的花销。比如，当一些人利用辅导班提升成绩时，其他人只能选择加入或者花不知多少额外时间来赶上其他人的unfair advantage，而在整体成绩都提升时，professor就会控制A的比例或者提高试卷难度，导致恶性循环。这样的情形在加拿大大学中也有出现。
写在最后
在陌生国家上大学会遇到各种各样的问题，但同样，我们能从中找到很多解决方法，提高解决困难和对抗压力的能力，有的解决方法甚至能打开新世界的大门；过后，可能雨过天晴，发现学科辅导班也不是必要的。此外，GPA不是生活的全部。大学可能会有遗憾。但在学业上，如果是努力过后得到的成绩，我们应该为自己自豪；不是4.0的成绩，也是我们自主学习后的成长。在未来，不是成绩决定100%命运的社会里，一个开朗乐观，学习能力强的品格也许比4.0更是面试官所看重的。在国内的时候，在激烈环境的影响下，在对美国生活与试题不适应不了解的情况下，在还是未成年人的无助下选择辅导班，选择中介帮助我们了解美国应试是完全可以理解且被支持的。但是作为成年人，在这个信息迸发的时代，我们应该有能力更有自信选择自己喜欢的道路，探索多彩的世界。
PS：以上为个人观点，仅供参考
排版 | Astrid