现在的孩子们有哪些不好的习惯养成

算是承接前面的那篇《育儿最好在其幼时》吧。

前面的那篇文章说的是孩子的培养问题，在孩子幼时就应该注意什么。

如果没有注意呢，或者说在孩子培养方面做得不够好呢，孩子会出现什么问题？

老奉近几年来，除了担任正常的教学工作之外，一直还从事着学校的部分管理工作，甚至一度还做过长达三年的学校政教处工作。

政教处是直接管理学生的日常行为的，可以说是对学生当中的一些不良习惯见得最多的部门。

当然，作为一所农村学校，几百上千学生，表现优秀的，习惯养成特别好的肯定有。相反，极少数特别厌学，破坏力极强，甚至说是算混混式的学生当然也有。

这是两个极端，不在此文讨论范围之内。

老奉想说一说大多数。

就是说农村学校，大多数初中生在习惯养成方面做得不够的方面。

一，懒。

这是学生中普遍的，大众的，基本存在的一个坏习惯。不局限于农村学生，也不局限于成绩不好的学生。

在某些性格较懒的学生看来，早上起床是问题，起来后洗漱是问题，早操是问题，上课是问题，作业是问题，课堂听课是问题。

如果可以，整天睡在家里，不上学，不听课，不做作业才是最正常的，在学校里又要写作业，还要遵守学校各种各样的规章制度，实在受不了。

直到做操铃声响起了，才起床。

起床后，被子懒得叠。

走到水龙头旁，瞄一眼，看着水流就算洗了脸。

老师安排卫生任务时，有百般理由推脱。

星期日到校，星期一就要请假。

这些都是懒。

有些学生是国家扶贫对象，更是有堂而皇之的理由来懒，当不想读书的念头套上了建档立卡的名义，就变成了不读书。

二，随手。

莫说学生，大人有这个方面的坏习惯的人也大有所在。

在学校里，学生随手的坏习惯就表现在随时随地的乱扔垃圾。

他们所用的食品包装袋，塑料袋，餐巾纸，吃饭时的剩菜和饭粒，只要一用，随手就扔。

也不是说他们不爱惜校园环境，而是他们已经没有那种不乱扔垃圾的意识。

任凭学校怎么强调，任凭学校怎么派学生值日，校园里总有随手乱扔的垃圾。

很多学生，哪怕就是自己在教室里的座位，都会被垃圾包围着。

三，莫名的叛逆。

青春叛逆是可以理解的，有时跟家长或者老师置个气，斗个嘴这都不是什么问题。

可是，把叛逆上升到敌视和仇恨的程度，确实让人有点理解不了。

每个星期要求家里必须要有50块以上的零用钱。

要求家里必须要提供手机。

如果所提的条件不能满足，就不去学校。

老师批评了他，他就记恨老师。

同学冒犯了他，他非得跟同学干一仗。

四，生孽，甚至生饿孽。

一方面是破坏力极强，生孽。

他们不知道为什么对学校，对老师，对同学，对自己的家长，或者对社会就有那么大的恨意。然后把这一股恨意集中，发泄到学校里来。

学校公共场合的开关，他们用打火机烧。

学校厕所的下水道，他们故意扔矿泉水瓶甚至扔拖把。

教室里，厕所里的墙壁，满是脚印。

另一方面是破坏力特别强，生饿孽。

堵人锁眼。

故意把同学锁在寝室里。

在别人的床铺上排泄。

偷窃。

动不动就舞刀弄棍。

以暴力欺凌同学。

这方面的表现不是普遍的。只是极个别问题学生。

但是，这极个别的问题学生，几乎每年都会产生一两个。

综合来说，这四个方面是学生当中较为普遍的不好的习惯养成。

其他的，什么做事磨磨蹭蹭，对人不讲礼貌，那都是小问题了。

学生这种不好的习惯养成也不只是在农村学校。这些现象，在很多学校都有，甚至也可以说是一种普遍的存在。

当然，也有人质疑学校的教育没有到位，也不是说没有道理。

可是，有时，哪怕学校就是费尽了心思，教育的力量其实还是非常有限的。

网络上有一句话，是家长说的“孩子，你在学校吃了亏，不能咽。哪个打你了，你一定要打回去。”

在这种状态下，老师说打人是不对的，这样的说教，还有力量吗？

习惯的养成，有时真的会影响到一生的命运。

如果孩子的习惯养成出问题了，怎么办？

最好的办法，还是家、校、社会联合教育。

学校和老师对孩子坏的习惯的批评和说教，家长要配合，有则改之。

如果家长自己觉得孩子在某些方面的问题没什么大不了，学校和老师有点大惊小怪了，那么孩子往往会变本加厉。

孩子那些坏的习惯养成，在幼儿园和小学时代没纠正过来，到了中学之后，想再来纠正，恐怕为时已晚，不晚也难。

2021-3-20  11:31:16