主题环境创设精选推荐 |交通工具《海陆空出击》

第十一届教师大赛优秀作品展播

《海陆空出击》

刘望舒/成都市第十一幼儿园

【制作材料】

无纺布、卡纸、纸壳、过塑膜、彩色打印纸等

【作品简介】

在暑假回来，孩子纷纷带来了旅游时的照片并互相讨论起来，龙龙说：“我出去玩的时候坐了”轮船，可刺激了。”佳佳接着说到：“这个暑假我是第一次坐飞机，哇，我觉得飞机真的好大，可以坐好多人”。在孩子们你一言我一语的讨论中，话题逐渐的展开，抓住孩子们这一兴趣点，本学期我们选择了《海陆空出击》这一主题进行研究。我们将紧紧围绕着“海陆空”引出各种各样的交通工具，通过参观活动、观察活动、阅读活动、歌唱活动、手工制作和绘画活动，让幼儿直观地认识海陆空各种交通工具，了解交通工具的演变过程、探索交通工具的特殊功能以及与人们生活的关系，引导幼儿充分感知现代高科技带给人们的文明意识，学做文明乘客。让我们带领孩子一起插上想象的翅膀，引领孩子在陆地上驰骋、在海洋畅游、在蓝天自由地翱翔！

【作品呈现】

一、主题来源（包括案例、主题活动的核心价值）

例：在暑假回来，孩子纷纷带来了旅游时的照片并互相讨论起来，龙龙说：“我出去玩的时候坐了”轮船，可刺激了。”佳佳接着说到：“这个暑假我是第一次坐飞机，哇，我觉得飞机真的好大，可以坐好多人”。在孩子们你一言我一语的讨论中，话题逐渐的展开，抓住孩子们这一兴趣点，本学期我们选择了《海陆空出击》这一主题进行研究。我们将紧紧围绕着“海陆空”引出各种各样的交通工具，通过参观活动、观察活动、阅读活动、歌唱活动、手工制作和绘画活动，让幼儿直观地认识海陆空各种交通工具，了解交通工具的演变过程、探索交通工具的特殊功能以及与人们生活的关系，引导幼儿充分感知现代高科技带给人们的文明意识，学做文明乘客。让我们带领孩子一起插上想象的翅膀，引领孩子在陆地上驰骋、在海洋畅游、在蓝天自由地翱翔！

整合课程开展三个阶段

1、主题计划制定阶段

2、整合课程实施阶段

3、整合课程总结阶段

一、主题计划制定阶段

（一）主题设计图

（二）主题阶段表（活动分析及形式）

（三）主题网络图

（四）环境规划及家园共育

（五）主题计划表

（一）主题设计图（包括门、家园联系栏、主题墙、游戏区域）

家园联系栏

班级门框

主题网络图

二、整合课程实施阶段

1、过年你们去了哪里玩？

2、外出时乘坐了哪些交通工具（含五大领域）

主题墙边框

小话题展示《过年你们去了哪里玩？》

小话题展示《你们外出乘坐来了哪些交通工具？》

小话题展示《上幼儿园你乘坐了哪些交通工具？》

小话题展示《谁带给我们的幸福快乐的的生活？》

小话题展示《中国有哪几种军人？》

小话题展示《军人有哪些不一样？》

三、整合课程总结阶段

区域活动和主题有机结合

良好的家园互动

家长走进课堂——《小小飞机场 》

结合本期的主题《海陆空出击》，有效的将家长资源带进班级，开阔幼儿眼界，拓展幼儿思维。随着主题活动的开展，幼儿对飞机越来越来感兴趣，经常会模仿飞机的起飞或者的飞行途中的礼仪，为了有效的抓住幼儿兴趣，我们邀请龙龙爸爸到班级中来和孩子们一起游戏，结合龙龙爸爸的职业的飞机机长，带领孩子们一起探索空中的奥秘。促进幼儿园之间的沟通互动，丰富利用家长资源走进课堂。

家长走进课堂    ——    《百变粘土》

本期主题活动是《海陆空出击》，“交通工具”一直以来是所有孩子们感兴趣的话题，随着时代的变迁和科学技术的进步与发展，随着孩子年龄的增长，孩子们的好奇心、求知欲以及探索的欲望也日益增强，孩子们对交通工具的兴趣也越来越强烈。陆地上的汽车、海洋里的轮船、天空中的飞机……但对于幼儿来说轮船既熟悉又陌生。轮船的造型简洁，结构也比较明显，主要由船体的主体和部分和上层建筑组成，看上去就像一个个拼搭而成的图形。虽然孩子们都认识轮船，但是即便是坐过轮船的幼儿请他来介绍轮船的具体形状时也是比较模糊的。基于以上的原因，邀请家长结合自己的专长和工作特点，有效的将家长资源带进班级，初步建立家长与老师、幼儿园之间的沟通互动，促进家长参与班级活动。本次邀请的是申雨林妈妈，并结合班级主题，以交通工具为线索，开展了家长走进课堂的延伸活动，旨在让幼儿通过欣赏轮船图片来了解轮船的结构特点，从而进行创造性的表现。

主题墙全景图

幼儿在这样的情景范围内动手做、动嘴说、动耳听、动脑想、以滚雪球的方式不断扩展相关的经验，从而获得了良性的发展。

作者：刘望舒/成都市第十一幼儿园