学习的最高境界----公考面试真题解析（93）

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真题回顾

假如你是某偏远山村的大学生村官，一天，村里领导都到县城开会，你在村委会值班。半夜突降暴雨，山洪暴发，你担心有可能会引发泥石流。这时，你怎么办？（题目来自曾繁丽留言）

思维点拨

一、中国传统文化中的“大爆炸宇宙论”

这道题目是一位同学在公众号留下的，说实话，我有点惊奇，因为题目毫无难度可言，在面试中属于入门题型，本来不想分析，但是转念一想，大道至简，越是简单的题目，蕴含的道理越有基础性和通用性，其所能延伸的范围越广，所以我还是决定把这道题目分析下，但重点不在题目本身，而是从题目拓展出的方法论。

实际上，最简单朴素的学习方法，老子早就在《道德经》中说了：道生一，一生二，二生三，三生万物。这是老子的宇宙生成论，表示“道”生万物从少到多，从简单到复杂的一个过程。

道字在中国古代思想史上具有非比寻常的地位，无论是儒家还是道家，都非常推崇道。比如《论语》在卫灵公一篇中多次提到关于道的说法，比如：“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之”，“人能弘道，非道弘人”，“谋道不谋食、忧道不忧贫”、“道不同，不相为谋”，这里的道，就是真理的意思，是一个抽象名词。《大学》一书开宗明义就是：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这里的道是根本的意思。

而道家的道，是万物本源的意思，而且无法命名，所以说“道常无名”，是无法用语言描述的，但我们又想要表达它，便不得不用语言形容，称它为道，但“道”其实不是一样名字，因为名称代表着一个事物的属性，一旦可以命名，就成为一个具体的事物了，那就不再是本源了。

这其实和“大爆炸宇宙论”很像，认为宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。关于奇点，就是一种体积无限小，密度无限大，温度无限高，时空曲率无限大的点。之所以用“无限”来描述，其实是以为无法描述，这和“道”无名的概念差不多。更重要的是，大爆炸理论并非只是一种臆测，而是目前已经发现的种种科学证据都指向于该理论的正确性。

西方文化也认为“宇宙并非永恒存在，而是从虚无创生”，和道家的宇宙起源论不谋而合。

所以，东西方文化到了某个境界之后，会出现很多路径不同、结论相同的现象，不知道是一种巧合还是发展的必然。

那么，既然道是无法言说的，任何人只要对道开始讨论，它就立刻有了具体属性，因为你所有的套路都不可能完全描述道的状态，这就有了一，所以道生一。那么这个一已经不再是无所不包的，而你描述了它，一加描述，就是二，二再加上一，就是三，如此不断推论，就有了万物。

这和量子力学的微观不确定性简直如出一辙。一个粒子，如果你不观测它，你根本不知道粒子会运行到哪里，又是什么状态，它是不确定的。但是当你观测它，你的意识参与进来之后，它的状态就变成确定的了。也就是从无变成了有，从道生出了一。难怪爱因斯坦所说：上帝不玩骰子，但是量子力学让我们不得不相信，上帝似乎是玩骰子的。也难怪有人说：科学的尽头是哲学，哲学的尽头是神学。

而我们的学习其实也是这个道理，你研究一个题目，假设这个题目是一，那么你研究的东西加上题目就是二，一加二就是三，然后甚至可以推出人类整个知识体系。

当然要是这样去做的话，我们就没法研究了，走入了死胡同。

这个世界，从来不缺少盲从的人，从来不缺少观众，缺少掌声和欢呼声，而缺少的是，理性的思考和公正的判断。希望大家都能掌握科学的学习方法和思维方式，沉着冷静应对一切题目和工作生活。

二、学习的最高境界：万化境

我们以这道突发事件题为例，按照国务院颁布的《国家突发公共事件总体应急预案》规定，根据突发公共事件的发生过程、性质和机理，突发公共事件主要分为四类：突发事件分为四种：自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件。

四大公共事件主要类型：

自然灾害。主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。

事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。

公共卫生事件。主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。

社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件，经济安全事件和涉外突发事件等。

这道题目显然属于自然灾害类。

然后我们把学习这个题目的过程按照一、二、三和万分别取一个形象的名字，那么我随便取个名字：一就叫单一境，二叫类比境，主要是有类比意识；三叫反三境，取举一反三之意，万叫万化境，意思就是千变万化。

我们分别用这四个境界进行解释：

单一境：就是仅仅掌握了这一道题目的做法。以这道题目为例，常规思维就是上报信息，通知领导回村，然后尽自己的所能，做一些防备工作，比如对地质灾害隐患点的村民进行转移，及时关注气象信息，做好应急准备等。

类比境：通过这一道题目掌握了自然灾害类突发事件题目的做法。以这道题目为例，我们把这些东西提炼出来，形成几个要点：汇报、通知、转移、信息等，那么这一类题目你都会了。

反三境：在掌握自然灾害类突发事件题目做法的基础上，又掌握了所有突发公共事件的做法。我们在通过查询资料，了解四大类突发公共事件的异同点，然后形成一整套流程，那么就达到了举一反三的三境。

万化境：通过突发公共事件类题目，掌握了更多其他类型的题目做法，其他学习方法等等。我们把这道题目的核心要点提炼出来，还可以用到组织计划题、人际关系题、综合分析题，乃至于我们的工作和生活中去，就是万化境，万化境中的万是一个虚词，是没有具体数目的，所谓“生有涯，而学也无涯”，需要我们以有限的生命去探索无限的知识。

我们针对具体题目，把四大突发公共事件题目用表格的形式展现，并提炼出常用的六大要素，表格中展示的为每个要素中最重要的一至二项内容，以便于更加清晰的理解：

突发公共事件应对一览表

措施 类型	救援	维稳	信息	人和物	追责	长效
自然灾害	转移救治	次生灾害	信息畅通防灾常识	专业队伍 群众自救	问责	隐患排查 数字网格
事故灾害	救治	防止骚乱	信息公开	群众自救职能部门	问责	原因倒查长效制度
公共卫生	救治预防	防谣言	信息公开 防疫常识	医疗专家药品器材	依法处置	数字+网格
社会安全	救治	控制事态	舆论导向	专业队伍	依法处置	数字+网格

当我们能够把表格内容梳理出来，其实我们就达到了反三境，而如果我们能把这种方法运用到学习的全过程，并把其中的一些知识点迁移到其他类型的题目中，就说明我们进入了万化境，能够随心所欲、千变万化了，达到了学习方法上的“圣人境”。

参考答案

如果我是值班人员，我会牢牢把握工作重点，做好以下几方面工作：

第一，我会迅速把相关信息反馈给在县城开会的村领导，请他们紧急返回村里进行防灾工作。并通过值班电话向属地乡镇报告信息。

第二，我会做好人员转移工作。暴雨带来的最大威胁，就是山洪爆发引发泥石流，从而造成人员伤亡。因此，我会通过村内的信息渠道，紧急组织人员力量，挨家挨户通知有地质灾害隐患的家庭马上转移到村内的避灾安置场所，如果有心存侥幸的人员，要强行转移，宁可十防九空，不可失防万一。

第三，我会做好信息沟通工作。作为值班人员，我要随时接收上级指示，了解气象信息，并把相关指示和信息向村民进行传达，通过微信群、短信群发等方式宣传防御知识、灾损信息，帮助村民稳定情绪，避免因恐慌产生不必要的后果；我还要掌握好村内的雨量情况，村民遇到的困难以及防灾情况，并向上级及时汇报，请求上级给予支持。

第四，在暴雨过去之后，我会着重做好两方面工作。一是统计村里的人员伤亡和财产损失情况，配合上级部门做好救灾工作；二是及时总结经验教训，进一步完善村民相关硬件和软件设施建设，建立“数字+网格”精准智控体系，通过数字化运行，做到信息传导准确高效，通过微网格的建立，实现应急处置及时有效。

写在题后：

宇宙是浩瀚的，个人是渺小的。一代人终将老去，但总有人正在年轻。

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