244米果：小学生校外学习的自然主义转向

一、学习原则由“应试和复制”转向“快乐和兴趣”

校外学习是一种特别重要的教育，会跟随一个人的一生不中断。现在的社会主要以应试教育作为一种培养和选拔人才的途径，应试教育教育具有选拔的功能也同时导致了许多的弊端，不重视学生的兴趣和个性，教育过程就像工厂流水线，把所有产品统一规格、型号，做的一模一样，贴上合格的标签投入市场。而校外学习应该弥补应试教育存在的这种缺陷，以快乐和兴趣为原则，培养有个性的、创造性的学生。

二、学习内容由“我该学”转向“我想学”

现在的学校里面学习的是一种社会公认的知识，大部分学生在学校里会为了达到一种社会公认的标准而努力，而在校外学生可以充分发挥自己的想法，学习热爱的内容、展现个性。我们经常树立flag努力学习，但这是违背自然的，学习应该是出于热爱的、是很快乐的一件事情，而不是一个痛苦的、强迫的经历。

三、学习性质由功利主义转向自然主义

我觉得现在的很多校外学习机构是违背自然的，我觉得校外学习机构是一种盈利机构，而不是进行教育活动的场所。应该从儿童的个人兴趣和爱好的角度开展教育，按照个体发展的天性，让其在美丽的大自然中自由生长和发展。作为小孩最重要的是要有自信、有梦想，而到了青年期以后才更加注重能力。所以，校外学习机构对小孩的各种培训、反复练习完全没有必要的。甚至我认为托儿所比幼儿园更优秀，更符合教育原则。

四、学习者角色由“成人牵引”转向“儿童中心”

世界上的任何东西都是源于自然的产物，包括小孩，孩子不是父母的专有物品，也不是教师的教育产物，而是独立自由的个人，我们不能将自己的想法强加于孩子，让他参加各种学习机构。教育的目的是实现灵魂的转向，教育要遵循人的自然本性。所以，校外学习以快乐和兴趣为原则，在学习过程中注重儿童思想情感的陶冶，用心引导小孩发现自身的个性和特长，锻炼独立思考的能力。