散发 ‘塑料拖鞋”气味 的花

荷花玉兰还没开

要等到暑假前了

今天讲被子植物基部类群，讲完理论课照旧带学生周围看花看草，顺便带同学们找点能吃的植物尝尝。

今天感觉教六外种的几棵荷花玉兰显得特别的应景，我一边在教室讲“木兰科”的特征，一边让他们看窗外的玉兰。樱花节时带朋友和医护人员逛校园，樱顶的老图是打卡点之一。那时我才发现老图门口两边种的竟是两棵荷花玉兰，感觉丑爆了。花也就一时的好，树也没有型儿。应该种两棵龙爪枣，或是两棵龙爪桑，无论有叶无叶都衬老图苍劲，有底蕴，有历史。

现在看木兰类植物已经不是最好的时候了，紫玉兰和飞黄玉兰应该还有点尾巴，其他都已经长叶和幼果了。不过含笑属植物看花正是时候。计算机学院那边乐昌含笑开的正好，玉兰的叶和幼也长了出来，鹅掌楸去年的翅果还在，今年的嫩叶也不错。

星花玉兰的聚合果

乐昌含笑一周前已经开了，昨天下了一天的雨地上落了不少的花瓣。不过它开花极多，因为树叶常绿，不仔细看，感觉一年四季没什么变化。我把树枝拉低，让学生去闻它的味道。学生说花有味，但有一种说不出的气味。我也闻了下，确实不是香味，是超市里的塑料拖鞋的味！然后我又拉了一个，花刚开，含苞待放的样子。闻一下，这才是它该有的香味，但我也不好形容它是什么香味，似乎是一种水果的混合香或是其他。花开后期，气味也慢慢发生了改变。这种现在在很多植物中都有发现，是植物适应繁殖的一种策略。

乐昌含笑

含苞待放气味更宜人

豪放开的花

你可能只能闻到

一股拖鞋的味道……

含笑花也刚刚的开，小灌木去闻花香方便了很多。气味比乐昌含笑好闻了许多，感觉像香蕉味，也有苹果香的感觉。不过我更喜欢闻白兰花的香味。大约再过一段时间路上就应该有卖白兰花的小贩，1块钱2朵，用铁丝串起来，放在车里或是办公室能香好几天。网上见有用白兰花打底做的香水，不知道是不是很好闻。

含笑花

白兰花

秋季植物学课程虽然没有花，但好在有吃的。每次上课要么给他们带点拐枣，南酸枣或是白茅的根，柘果，或是“洋姜”，或是其他能吃的东西。好吃与不好吃，能一边上课一边吃东西，总是一种不一样的上课体验。学生很乐呵，上课也比较活泼。春季花多了，能吃的自然就少了些，前天去看茶港那几棵木瓜花，看到旁边的香椿已经发芽，于是今天就带他们去“偷”香椿吃了。

萝卜白菜各有所爱。爱吃或不爱吃香椿，尝下都是一种体验，也是一种深入学习的过程。

学校的香椿

以我看，“课堂学习”只是一种单维的学习方式，但学习是多维的。生活中不断的用手机记录植物是一种建立“链接”的课外延伸。所以，我鼓励学生多记录，多拍照。拍好与不好不重要，关键是要去观察，去记录，并发圈。当你无意间发现你的朋友圈内容已经有30%或60%都与植物有关，你已经把课堂延伸到了你的骨肉里，我就没用了（送你一程，安然离场~~）。

学习如果引入“竞技”，可能会变得更有乐趣。因此我在“自然标本馆”建立 了一个图库，鼓励学生建自己的分相册并将自己拍摄的图上传图库。这样以月为单位，根据他们拍摄照片的质量和物种数量给予一定的课程奖励。希望他们能在快乐中学习，幸福中进步。

短短一个月

学生已经上传2436张图，

336个物种

学习过程不只是简单的课堂笔记，而是要多维去体验，你才能把植物学好。去听老师讲，去摸一摸是否扎手，去尝一尝是否好吃或不好吃，去闻一闻是否好闻与不好闻，去搜一搜是否还与之有好玩的故事。当然这是公选课的学法。如果你是一名生物学的学生，当然还要解剖，还要做植物的野外考察，做与植物有关的研究，你才能入木三分的了解植物，知晓花草。