如何提高学生的学习积极性？

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学习积极性

有朋友在后台问，如何提高学生的学习积极性。在我看来，要提高学生学习的积极性，没有其它的方法，唯一的方法就是让他体验成功。

试想一下，一个学生成绩薄弱，老师上课听不懂，作业做不出来，每一分每一秒都经历挫折和否定，你想让他有学习的积极性，显然是不可能的，除非他是神。

18世纪英国思想家边沁曾说，只有痛苦与快乐这两个强有力的主人才能指出，我们应当做什么，并决定了我们会做什么。

学习的过程当中，他能体验快乐享受快乐，他自然就会有学习的积极性，毕竟人都是趋利避害的。所以，我们不能空谈提高积极性，而是要搭建平台，创造机会，想方设法地让学生享受到更多的学习快乐。

我们都注意到了，学习有积极性的，正是那些成绩优秀的，那些成绩薄弱的，往往少了一份学习的激情。其实，这很能理解。成绩差的同学，作业做做都是错的，享受到的待遇是老师的批评，每做一道题目都被告知：你太差了，你太菜了，你太弱了！

天天生活在否定当中，谁有这么大的意志力坚持学习？都说失败是成功之母，这是一句宽慰人的话，我们心知肚明：成功才是成功之母。

一、加强管理，用良好的氛围裹挟

古有孟母三迁，今有择校热，俗语也说，近朱者赤近墨者黑，无不昭示环境的作用，环境对人的影响不可小觑。大家都在认真读书，即便某个学生无心读书，也会多少会受环境影响，学习多一份投入。多一份投入，领略学习的魅力多了一份可能。如何管理，更多详情，请关注历史记录《班级这样管理更有效》。

二、综合提升，排除学习的外在干扰

教育教学过程中，我们发现这样一个现象：有的同学不是不会读书，而是学习的过程当中干扰因素太多，比如说生活能力比较弱，比如说同学关系不理想，比如说适应环境比较慢等，是这些非智力因素影响了学习，弱化了学习的效果。如果是这样，就要针对性突破，方便学生以更纯粹的状态投入学习。每一项突破，是另外的文章，这里不展开。

三、手把手教，协助困难生突出重围

学生都是向上的，都是想给自己，给老师，给家长一个交代的，有时候确实学习难度太大，超越了他的接受力，有的确实是拉下的课太多，靠一己之力来补不是很现实。想让他对学习有积极性，那就要有人做他的拐杖，就像带初生孩子一样扶着他前进，最终期待有一日他能独立行走。陪伴的力量，可以是自己的老师，也可以寻找外在的资源。

总之，学习不够积极，那是享受不到学习的快乐，收获不到成功的体验。创设良好的环境，最大可能排除干扰因素，寻找外在的陪伴力量，协助学习以达到事半功倍的效果，是提高学生积极性的必由之路。

理想很美好，现实很骨感，说说容易，做做很难，最终结果，只能是尽人事，听天命。如果想走捷径，寄希望一招解决问题，低估了学习的难度。请做好打持久战的准备！

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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