用真心开启语言的魔力
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导读
周末，给萧山近200位新老师授课，半天的课程结束，学员代表谈了听课收获。听完之后能有这样的见解，很显然是用心听了。看一下她的发言，相信对没有听课的老师也是一种启迪，分享一下。当然，并非说发言十全十美，逻辑和表述上多少存在点问题。但作为新老师，听完就能有这样的陈述，还是很值得表扬的。
非常有幸，在工作的起始阶段听了杨老师的课。说心里话，杨老师的课给我打开了一扇窗。杨老师对沟通的思考，让我想起了《非暴力沟通》这本书。
我一直觉得书中的“四步”有点复杂，在生活中实施起来有一定难度。今天杨老师的分享让我豁然开朗，他的沟通方式其实就是非暴力沟通在教育中的践行。
今天的讲座让我明白，沟通的精髓就是“真”，真诚地去思考，去行动，招数形式并没有那么重要。在我看来，沟通的“真”可以体现在三个方面。
一、言传身教
像杨老师说的，如果一个学生不会关心老师，可能有两个原因：一是师生关系还不够好，二是老师没有教会学生如何关心人。当我们能对学生多点学习之外的关心，多关心他们生活上的小变化，情绪上的小波动，他们才会感受到老师发自内心的关心与爱护，孩子们也会学着去感受老师的情感和理解老师的情绪。
身教重于言教。反思过去一个半月的工作，虽然知道“亲其师，信其道”的道理，但还是因为每天的学习任务而忽略了对学生情绪的关注，和与学生情感的维护。自己没有全方面关心学生，学生对老师的情感态度不积极，自然也就在情理之中了。
二、三思而言
人人都会开口讲话，但并非人人都会讲话，讲话绝对是有技术含量的活，离不开智慧的支持。不同的个体，有不同的思维，不同的立场，不同的诉求，讲话需三思而言，为学生着想，为家长着想，也为自己着想。
我想，以后我每次找家长沟通，首先，明确自己的目的，和家长沟通所谓何事，没有目标的沟通，很有可能沦为闲聊，尽管，适当的闲聊也是需要的。其次，和谐平和的沟通交流才能让问题得到解决，一味地倒苦水和指责无法解决实际问题，要调整好自己的情绪，用情绪向家长传递情感的力量。
杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。
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