来自延令的凡人传奇（连载五十二）
这里是《三坔夜话》，李老师在这里跟你说故事，聊语文，话庄道巷，谈古论今，吟哦娱笔，抒怀述志，点情碰心......
第五十一章 复纠结爱徒燃旧恋 过陷阱杏雨喜转公（2）
且说开学后，李杏雨便一头扎进了教学之中。他平静地调整着自己的角色，认认真真地备课，潇潇洒洒地上课，仔仔细细批改，在备课中寻宝探秘，在课堂上享受快慰，在批改时指点迷津。教学之余，他不但可以给妻子帮点忙，干点活，而且还可以帮儿子、女儿辅导功课，跟他们讨论问题了。他感到了轻松和家庭的温馨，完全没有了丢“官”的失落。儿子、女儿已经上初三了，关键时刻有了关心他们的时间，倒也算是“天遂人意”。俩个伢儿挺争气的，成绩不错，这让杏雨很是高兴，更忘却了所有的烦恼。
这天，杏雨刚上完课，“四毛”校长便把他找了去，说是刘助理来，有事要跟他谈，正在校长会客室等着呢。杏雨不知何事，便跟了去。刘进文见杏雨来了，脸上立即堆起了少有的笑容，忙伸出双手和杏雨握了握。“四毛”则忙着倒茶递烟，他明知杏雨不会抽烟，却便坚持要他抽一支，说是陪陪人。杏雨拗不过，接过烟，但没让“四毛”点着。只是闻了闻，便说抽过了，遂丢在一旁，落了坐。“四毛”也没再坚持。刘进文知道杏雨的脾气，他没对杏雨多加赞扬，也没提杏雨免职的事，待杏雨落坐后便直奔正题。他慢悠悠地跟杏雨讲，说是根据县教育局的指示，各乡镇中心初中要成立教研站，经研究燕子乡中心初中教研站站长一职由李杏雨担任，希望杏雨接受新任命，搞好新工作。杏雨压根没想到这次刘进文来是向他宣布新任命的；乡长、刘进文对他有成见，这在杏雨心里是十分清楚的。他不懂这事为什么不在会上宣布，而是过了这多天才来私下里找他谈。他不知道他们葫芦里究竟卖的什么药。他只知道让自己主抓教研工作，可以使自己增加交流学习与教研实践的机会，对别人来说，这是个有职无权的活，但对自己来讲未尝不是一件好事。所以他很爽快地接受了。
刘进文和“四毛”见李杏雨满口答应了下来，自然也就放了心。“四毛”遂又对杏雨讲，说新分配了一大学生，是音乐教师叫尤卓亚，是校友，杏雨的高足，八七届的，现在要到母校来改教初一语文，因生病请了半个月的假，估计马上就来上班了，希望杏雨能与她结成师徒对子，搞好传帮带，让她先埋头再抬头，然后上台阶。杏雨听了，有点犹豫，他说自己这学期教的是初二语文，恐怕与小尤结对不太适当。“四毛”却认为，让杏雨从初三下来教初二正是为了承上启下，起把关、带班培新作用的，所以他希望杏雨不要推辞。刘进文也在一旁帮着腔，以半官半民的语气，颇带潜台词地说，杏雨培养的既是自己的学生，也是学校的后备力量，徒弟出息，师傅光荣，无私奉献，功德无量！杏雨不便再推辞，只好应承下来。刘进文和“四毛”也为他们计谋的初步实施而心中窃喜。
过了星期日，星期一的早上，尤卓亚果真来上班了。毕竟是学音乐的，尤卓亚的气质就是非同一般。只见她烫着刘海，披肩发上着一蝴蝶夹。银杏脸蛋，嫩肤如脂，黛眉若弯月，两眸似潭水，朱唇含笑意，蒜鼻讨人喜。第一天来上班，她穿的是红色翻领中袖衫，套的是白色休闲中长裤，脚蹬一双棕色靴型皮凉鞋，显得既大方得体，又气派靓丽。她的出现，无疑给燕子乡中心初中增添了一道吸人眼球的风景。
她今年二十一岁。她是李春才的外甥女。她当然不会知道他舅舅曾因到杏雨家收缴“救命米”而与李家发生过过节。她也许从她妈妈嘴里得知过外婆的死因，但她认为这事与杏雨和他的爹妈毫无关系，要怪也只能怪舅舅的愚蠢和魏明仁的不仁，或者说该怪的是那个天灾**的年代。她只知道现在舅舅已得了老年痴呆症，糊涂时连家里人也认不出来了。她还知道她心中的偶像李老师就住在离她舅舅家不远的地方，大概相隔的人家也就十来户吧！她是忘不了这个李老师的。她怎么能忘记这个曾让她少女心动，痴迷钟情而又敬重无比的叫李杏雨的老师呢？
她曾在他的班上，在他的身边学习了整整三年。整整三年的朝夕相处呵！她记不清是从什么时候开始暗恋上他，以至于那样的倾心深爱于他的。她只记得听他上第一节语文课的时候，她就一下子被他家乡式的普通话，浑厚的男中音，幽默的讲说，澎湃的激情，潇洒的风度所深深吸引住了。他站在讲台的一侧，中高个子，头发黑亮，二八相分，柔顺自然；浓蚕眉，双眼皮，睿眸皓齿，挺鼻俊脸；手持笔式不锈钢教鞭，就像乐队指挥那样气度非凡，挥洒自如，而且他是那样年轻，浑身充满了男性的魅力。坦率地说，她这正处于青春期的少女在那堂课上已不仅完全陶醉于他的讲解，甚至也完全陶醉于他的风彩了。
打那以后，尤卓亚似乎对语文学习不懂的问题变多了。自然，她向杏雨请教的次数也就多了，与杏雨的接触也就肯定比其他同学多了。有时，她一人羞羞答答地找他；也有时，她小用心计和三五个同学一块去找他。每次去，她都得到了知识和心理上的双重收获。这个时候，正是金庸、琼瑶的小说在青年男女中，尤其是中学生中开始流行的时候。在“琼瑶热”中，尤卓亚深受影响。青春的躁动使她的一对**迅速膨大，像不安分的小鹿一样，恨不得要钻出她的衣裳，令她格外性感水灵，也令她向往着爱情的浪漫、幸福与甜蜜。此时，和蔼可亲而又英俊洒脱的李杏雨便成了她梦中的白马王子，成了她心中的偶像，甚至使得她神魂摇荡，不能自已。竟然是一日不见，如隔三秋。所以，她便变着法儿地见他，变着法儿地与他接近。加致她自小爱唱爱跳，生性活泼而又小鸟依人，因此当杏雨给她解答问题的时候，她总是专注地、大胆地、忘情地盯着他，勇敢地迎着他向她投来的目光。
这样的时间一长，李杏雨似乎凭他的第六感官感觉到了个中的丘比特神箭。他开始有意回避她的目光了，甚至还脸红了几次。可是，尤卓亚却很高兴，因为她也似乎凭第六感官感觉到他很可能对她蛮喜欢的，况且她自我意识自己长的确实可人，绝不能说不美的。于是，她越来越大胆了，感情的闸门终于挡不住少女青春涌潮的冲动。在初三春学期一次下晚自习的时候，她见办公室只剩下他一人办公，就把早已写好的，如同散文诗般的情书夹在作文本里，然后喊了声“报告”，便轻轻走进办公室，又轻轻说了声：
“李老师，作文本里有我的秘密。”
她边说边向他报以一个幸福的微笑，遂转过身逃也似的跑出了办公室。
尤卓亚把情书交给李杏雨后，心里反而不安起来。她怀着这种不安度过了一个难眠之夜。第二天早上，杏雨把她叫了去。她忐忑不安地偷偷看了杏雨一眼，发现杏雨的眼睛红红的，布满了血丝，神色非常严肃。李杏雨确实这一晚也没睡好，他对这敏感的问题很费思量，如何才不致于在临近中考时既不影响她情绪，又要能正确引导她认识到自己的幼稚，而把精力集中到学习上来呢？杏雨有点担心拿捏不住，有点纠结，此时他没有讲话，只是拿着作业本注视着她。她不好意思地低下头，怯怯地呢喃着：
“我，我……”
“你太幼稚了，你还不懂得什么是爱情。的确爱情是幸福甜蜜的象征。可你知道吗？其实它也是一把双刃剑，如果你为其盲目迷途，那么非但得不到幸福，还会苦了自己，也害了你认为你所爱的人。况且这还不是你现在所考虑的，你还没有到考虑的时候。你富有感情又很有才华，有着美好的前途和未来，千万不能意气用事，凭一时冲动而毁了自己。要自珍、自重、自尊、自强，让青春无悔，美好无暇。”杏雨打破沉默尴尬、截住了卓亚的话，然后又把作文本递给她说，“拿去吧，里面有我的批语，如能对你有所启迪，我就感到最大的满足了。谢谢你对我的信任与赞美！我也预祝你中考取得好成绩，能金榜题名！”
雨丝一般的声音撞击着尤卓亚的心。尤卓亚接过作文本，抬起头红着脸深情地望了李杏雨一眼，道了声“谢谢”，便猛转身疾步离去。
她没有回教室，而是来到了校园的一角，借一棵大树掩护着自己的身体。然后，她打开作文本，迫不及待地看了那“批语”——
相信可爱的卓亚，莫负老师的期望；珍惜美好的青春，抛却无为的恼烦；须有远大的眼光，追求自己的理想；完成神圣的使命，应该那样的痴情。
尤卓亚感动了，她哭了。她不清楚当时是怎样回的教室，她清楚和明白的是这“批语”成了自己以后能考取高中，考取大学的动力。明白和懂得的是更加敬重李杏雨老师的人格，并认为鲁迅的《藤野先生》里的那句“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”的话，正是李杏雨老师与她的师生关系及她的心理的真实写照。
现在尤卓亚又回到了初中时的母校，而且校长告诉她，因学校语文学科师资不够，所以她将主教语文，兼教音乐，并在语文教学上由李杏雨老师与她结成师徒对子。面对这样的安排，尤卓亚是绝对没有想得到的。这不能不让她勾起对那样一段经历的回忆。即使此时想起，她仍不由得耳热面红心跳。她不知道这是不是缘；不知道再与他朝夕相处，自己会是何感受，会不会再旧恋复燃。当然，她更不知道，有人在利用她；不知道她去教办报到时，助理刘进文就对她不怀好意，并决定打她这张牌。她只知道自己这会有着说不出的兴奋、惶恐与烦恼。
李杏雨肯定也是没有忘记尤卓亚对他心仪的那些事的，这也许正是当时“四毛”要他与卓亚结师徒对而让他犹豫的主要原因。不过，他很快就坦然了。他认为那会儿尤卓亚还小，实属天真无知，现在她大了，该懂事了，即时想起以前的那些事，可能也会为当初的荒唐而可笑吧？所以他想自己如还为那些事不能释怀，反倒说明自己有杂念了。由此，他便拿定主意，真诚地与尤卓亚结好师徒对，同探教学之艺，共创教研成果，只要坐着船头稳，就无惧风吹浪来颠。
作者简介
杏园挂鞭人李长贯，昵称杏园秋雨。职业与兴趣使然，为全国农村中学语文教学研究会会员，江苏省写作协会会员。昔教余喜涂鸦，著有长篇小说《杏雨烛泪》，亦常有短文小诗散见于报端杂志；今赋闲书斋，借微信平台，于“杏园乡轩听秋雨”，聊天说地，结远朋近友，快慰人生。