第二十四讲 介绍几种构思方法
第二十四讲 介绍几种构思方法
一篇文章不仅要言之有物，而且要言之有序。也就是要通盘思考文章的先后顺序、结构层次和详写略写。这既是作者思想水平、思维能力和布局谋篇功力的具体表现，也是作者表现主题和意图的具体步骤。因此写作文最重要也是最困难的一步就是构思。如何才能做到通盘考虑，按要求一层一层地把意思表达出来呢？下面我们就来介绍几种构思方法。
一、遵循客观顺序。这里包含量两层意思：一是按照事物发展的规律进行构思。我们都知道客观事物的发展以及事物间的联系各有其自然的、客观的顺序与层次。因此，在构思作文时首先要考虑从生活本身出发，依照事物发展顺序与规律。最常见的就是时间顺序、空间顺序，这是我们构思文章时最常用、最基本也是最主要一种方法。二是按照读者的需要进行构思。就是要按照人们认识事物的一般规律，根据读者的实际水平与需要安排文章结构，由浅入深、由表及里、由简单到复杂、由已知到未知等逻辑顺序组织文章。我们读过的文章绝大多数都是按照这种顺序构思的。它能够使文章脉络清晰明了，行文呈现顺序性、连贯性和条理性。
二、设置一条线索。线索是贯穿文章全部材料的脉络。它在组织文章、布局谋篇，处理文章段落衔接中能够起到很好地作用。作为文章的线索，可以是一句话、一个场面、一种景观、一件事情、一个物品甚至一个动作、一种神情等。通过这个线索把几个相同、相近、相关甚至相反的生活片段串联起来，组成文章，不需要多层次、多维度思索就可以把全文布局好。例如史铁生的《秋天的怀念》就是用“去北海看花”作为线索，回忆了母亲病入膏肓时关心照顾自己的生活片断，母亲一次次央求带自己去看花的故事，写出了对自己母亲无私的、执着的、小心翼翼的爱，表达了自己对母亲的愧疚与怀念。契诃夫的《变色龙》则是用一条狗作为线索，写了警官奥楚蔑洛夫围绕小狗的主人身份的变化而变来变去的故事，刻画了奥楚蔑洛夫趋炎附势、媚上欺下的走狗嘴脸。这些都给人留下了深刻的印象。
线索与主题、顺序不是一码事，主题是借助于材料来表现的、贯穿与文章的一种思想，而线索只是贯穿全部材料的脉络，是文章结构的一个因素，具体起组织材料的作用。至于顺序则是安排材料先后的次序。
三、沿袭情感脉络。文章不仅是客观生活的反映，更是作者思想感情与生活现实结合的产物。因此作文既可以按照事物的发展规律来构思，也可以按照自己的思想感情脉络、意识流动来组织材料。也就是按自己的认识发展过程、意识流动趋势、感情起伏变化来构思。例如贺敬之的《回延安》就是按照“回延安”——“忆延安”——“赞延安”——“祝延安”的情感脉络组成的。宗璞的《紫藤萝瀑布》则是按照亲人离去的焦虑悲痛——看到繁茂的紫藤萝的宁静喜悦——想到生命的美好和永恒而振奋向前的情感变化表达作者对生命、人生、生与死的思考。
四、运用片段组合。所谓片段组合，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。也就是选择几个典型、生动的人物、事件或景物片段来组成作文。结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾呼应前文，点明题旨。运用片段组成文章，扩大了选材的灵活性和自由度，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍。同时片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。
组合片段主要有两种基本方式，即纵向组合与横向组合。纵向组合是指按时间顺序组合，如 余光中《乡愁》的“小时侯——长大后——而现在”组合。横向组合既可以按照空间顺序组合又可以按照事物的性质进行组合。例如朱自清的《春》就是按照“春草——春花——春风——春雨——迎春”这些与春天有关的片段组合而成的。再如广州中考作文《游戏》，有一个同学构思了这样三个片段：“因为游戏，所以懂得，所以充实”“因为游戏，所以懂得，所以快乐”“因为游戏，所以懂得，所以温暖”，通过写不同时期的游戏场面，以及自己在不同时期的不同感悟，表达了自己在游戏中成长的过程。
议论文中的并列式、递进式、对比式等可以采用了片段式作文形式。如毕淑敏的《精神的三间小屋》把人的精神世界分解为三间小屋：“第一间，盛着我们的爱和恨”“ 第二间，盛放我们的事业”“第三间，安放我们自身”三个片段，体现文章的并列关系；如梁启超的《敬业与乐业》先阐述“有业之必要”，然后阐述“为什么要敬业，怎样敬业”。“为什么要乐业，怎样乐业”体现文章的递进关系；如范仲淹的《岳阳楼记》中“淫雨霏霏”时的“感极而悲”与“春和景明”时的“其喜洋洋”形成对比，为“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的情怀做了很好的衬托，体现文章的对比关系。
片段与片段之间的衔接，可以采用按时间、空间或内容性质顺序直接衔接的方式，如《春》《苏州园林》；也可以采用小标题式，如《邓稼先》《精神的三间小屋》；还可以采用序号式，如“一、二、三、四”“春、夏、秋、冬”等。
运用片段组合构思文章应该注意以下问题
1、以意统篇，“意”在这里指的是文章的主旨，主旨就好像是文章的主帅，材料就好像是文章的士兵，没有主帅的士兵只能是乌合之众。所以文章开头一定要把自己的立意交待清楚，每个片断都应紧扣主旨，围绕中心，或体现中心的某个侧面，即具体内容可以不一样，但体现的主旨或中心则必须一致。
2、按序组篇，片段排列是有序的，或横向排列，或纵向排列，或按逻辑思维排列，片断既要有联系，又要有层次。片断数量适中，两到三个为宜，每个片段都必须内容充实，具有典型性、代表性。
五、制造悬念与误会。严格的说，“悬念”、“ 误会”应该是写作技巧，不应该放在构思方法的范畴，但是我们学生作文因其短小，有时候一个悬念，一个误会就足以组成一篇文章，所以作为我们构思作文的借鉴。这里的“悬念” “ 误会”不仅包括文学意义上的“悬念”，还可以包括倒叙，先交代结果，再叙述事情的来龙去脉，或者“先点睛，再画龙”；亦或是设置一个“出于意料之外，又在情理之中的”欧亨利式的结尾。
人们往往都有好奇心，充满探究欲。作文时可以利用人们的这种心理，以某个人物、事物，或某种现象、情景等，引起读者关注，却有意不立即告诉读者结果，引起读者的急切期待，吸引读者去寻求谜底。这样巧妙设置悬念能有效的增强文章的吸引力。
例如：《挺进报》中，共产党员陈然将被敌人逮捕，他“听见一阵急促的脚步声。他立刻明白了，就轻轻地关上了灯，拉开窗门，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下的钉子上。”为什么生死攸关的时刻还要将扫帚挂到窗外呢?造成悬念。接着写市委同志走向陈然住的小楼，“忽然发现窗外挂着扫帚，立即转身”，摆脱了危险。原来“扫帚”是危险的暗号。通过设置悬念和揭开谜底，充分表现了陈然在关键时刻的从容镇定和关心他人比关心自己为重的高贵品质。《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人是谁”层层设置悬念和误会，是故事情节一波三折，引人入胜。
六、尝试抑扬与比较。抑扬与比较也是表现技巧，所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面，以退为进、以进为退，使情节内容跌宕起伏。例如茨威格的《列夫·托尔斯泰》采用先抑后扬。前半篇描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表。后半篇描写他深邃犀利的眼睛，形成鲜明的对比，给人留下深刻的印象。苏东坡的《记承天寺夜游》王绩的《野望》辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都是采取欲抑先扬的手法，深深地打动了读者。
比较包括类比与对比，通过类比可以展开联想，由此及彼，娓娓道来。既便于打动读者，也可以增加文章的广度。如《邹忌讽齐王纳谏》就是很好的运用了类比的方法，由普通人到国王，由家事及国事，娓娓道来，令人信服。同样，《鱼我所欲也》《虽有佳肴》也是运用类比的手法，收到了良好的表达效果。通过对比可以形成反衬，突出文章的重点，让人难以忘怀。例如：天寒地冻，人之常情是希望风和日丽，而白居易笔下的卖炭翁，虽然“可怜身上衣正单”，但是“心忧炭贱愿天寒。”通过反常的心理对比，突出了下层人民生活的悲惨和社会的黑暗。《范进中举》中的胡屠户，在女婿范进中举以前，称他为如“现世宝”“ 没用的人”骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照。不三不四，就想天鹅屁吃!” 范进中举后称之为“贤婿”“ 老爷” “天上的星宿”等凸现了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。
七、使用比喻和象征，比喻和象征，是议论文与说理性散文与经常使用的手法，也就是我们在阅读中经常遇到的“借物喻人”“借事喻理”等，它具有化无形为有形，化抽象为具体的表达效果。例如韩愈的《马说》借千里马的遭遇比喻人才被摧残、被埋没的社会现象，具有极强的讽刺效果。茅盾的《白杨礼赞》用白杨树象征中华民族平凡、朴质、不屈不挠的精神，振奋人心。冰心的《谈生命》把生命的历程比作是一江春水，一棵小树，形象的表达了我自己对生命的独特感受。
八、设定角度转换。角度转换既包括用“物”的视角写“人”的生活、“人”的感受与看法，“物”的视角反映社会现象。比如“猫眼看人”、“风雨下的小草”“一只小鸟的愿望”等；也包括写作角度转换，以别人的视角写自己。比如要表现自己紧张繁忙的学习过程或者成长变化，既可以用自己的视角直接表现，也可以用母亲的视角、朋友的视角、或者老师的视角间接反映，同样可以让读者有耳目一新的感觉。