如何升级改编戏剧游戏？｜王添强教育戏剧老师培训高阶@深圳day1
2024-04-30 19:17:26
注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。 目标：通过工作坊及实习教学，深入研习编写教案的技巧，掌握点评其他老师编写的教案，及评论其他老师教室流程操作、秩序控制的能力 初阶学会教案的结构，中阶掌握教案的编写，高阶要学什么呢？“任何教案到你手上都可以变成好教案并教的好！”高阶：要找的出每个“教案的核心矛盾”，指出每个“教案孩子要从中学习的内涵”。 教育戏剧主要是由“戏剧游戏”和“范式”组成的，在初阶老师们了解教案的结构，也就是“戏剧游戏”与“范式”的组成架构和教学方法，中阶深入研究如何教案的编写和游戏与范式的融合使用。 通过半年以上的实践，明显发现“孩子们都是在每个有递进关系的游戏中探索学习的，而保持游戏的新鲜感与挑战度不让孩子产生疲怠是非常重要的“。 “戏剧游戏”的创新问题随之而来，哪来的那么多又好玩又有深度的游戏呢？今天学习到如何升级游戏！ “改游戏”从“玩游戏”开始，学员们结合试玩过“松鼠大叔和十级音量”后，总结游戏的核心。 让大家在三分钟之内体会高阶的精髓“孩子们听指令和合作的升级版练习游戏，将任意肢体游戏变成有发展性的戏剧游戏的能力”。 短短十五分钟，老师们就一起玩出了6个游戏“人体钢琴”，“过大年”，“情绪扩音机”，“燕子新窝”，“声身音量”，“松鼠大风吹”。 很快大家就掌握热身游戏改编的技巧：根据“训练的目标，材料，孩子年龄，时长，游戏逻辑，游戏步骤，游戏发展方向，情绪，规定指令”这几个元素来就可简单的升级改造。 王添强（Simon Wong Tim Keung ） 王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。 现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。 现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
